幼兒教育課改宣傳片腳本,幼兒教育課改宣傳片腳本怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育課改宣傳片腳本的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育課改宣傳片腳本的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何讓信息技術(shù)走進課堂？
2. 未來，你覺得中國的課堂教學(xué)方式將會產(chǎn)生怎樣的改變？

如何讓信息技術(shù)走進課堂？

在教學(xué)中，恰當?shù)貞?yīng)用多媒體課件，對活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣、突破教學(xué)難點、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高教學(xué)效率等都有著極為重要的作用。多媒體教學(xué)課件是電子技術(shù)、計算機技術(shù)和教學(xué)理論發(fā)展的必然趨勢，它是以計算機為核心，將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒介綜合起來進行輔助教學(xué)的計算機教學(xué)程序。

多媒體教學(xué)題材的選取，要從教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定。對于傳統(tǒng)教學(xué)手段難于解決的問題，使用多媒體教學(xué)可以化難為易，幫助學(xué)生理解有關(guān)的概念或原理。課件內(nèi)容必須適用于多媒體教學(xué)的表現(xiàn)，能突出多媒體教學(xué)的特點，能充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢，能有效地解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教與學(xué)的效率。在制作課件時，要運用現(xiàn)代課堂教學(xué)理論已有成果，結(jié)合學(xué)科特點鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容恰當處理，精心設(shè)計，以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的表現(xiàn)力。

不同的課程會有不同的特征，在教學(xué)設(shè)計和課件制作時也會有所不同。這就要求課件腳本編寫者對課程特征要有所了解。了解的渠道可以從新課程的理論知識和各課程的教材等方面來進行。如在課改實驗中，語文課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂；數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)生動活潑的、主動的和富有個性的課堂。編寫課件腳本時就要根據(jù)不同課程的特征和性質(zhì)來選擇制作課件的類型：是以動畫為主，還是以圖形展示為主；是以練習(xí)為主，還是以資料拓展為主。只有明確了主次，才能為課件制作者選擇合適的制作媒體指明方向。

比賽課件能化靜為動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機，課件能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個主動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

未來，你覺得中國的課堂教學(xué)方式將會產(chǎn)生怎樣的改變？

現(xiàn)在線上直播或錄播形式教學(xué)已經(jīng)興起，以我了解到的目前。不止學(xué)而思，新東方，好未來，高思都推出了自己的線上ar課程，可見多媒體全方位有互動有體驗式教學(xué)是主流。

首先，傳統(tǒng)教育模式師生之間互動性較差，學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)積極性也不強烈，全靠自主學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在直播課程注重學(xué)生體驗感，參與感，互動性強，孩子積極性和趣味性大大增強，通過生動的游戲或趣味問答和觀看興趣視頻增強孩子記憶力，自主學(xué)習(xí)能力也會更強，尤其是課程中及時動腦動手的參與讓孩子可以學(xué)的更快。

其次傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，時間固定，需要面授解惑，而線上課程可以隨時觀看，錯過一次也不用擔(dān)心，答疑解惑有時一個助教就可以完成。老師需要在線上平臺備課選擇教材，還可以隨時觀看孩子表現(xiàn)，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況。

所以我覺得未來的教育模式肯定會逐漸從傳統(tǒng)到新媒體的轉(zhuǎn)變，只是時間問題。大家覺得呢？

用課堂教學(xué)方式的改變來影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這是作為未來人必須要面對的重大的課題。

學(xué)與習(xí)重心發(fā)生重大變化。以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心，將被以學(xué)生為中心，以方法為中心，以多重方式的體驗為中心所取代。變教師的教，學(xué)生的學(xué)為師生共同學(xué)習(xí)探究，變單一的課堂傳授為多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗，變被動的教為主動的學(xué)，變單一的突破為合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了重大改變。課堂已不是學(xué)生獲得知識，能力，情感價值體驗的唯一渠道。空中課堂，網(wǎng)絡(luò)微課，大數(shù)據(jù)教學(xué)，圖書館索引，素質(zhì)教育中心集訓(xùn)，教育基地感悟等，都將會成為學(xué)生快樂成長的有效平臺。課堂已不再是教室，而是一種學(xué)習(xí)的平臺。

這里還需強化的是，教材的改變將會直接影響課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教材真正成為了例子。而教材的主體將會突出主導(dǎo)性，方法性。而方法作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性原則也將進一步被強化，對師生教學(xué)相長，對教與學(xué)方式方法，教學(xué)憑借和條件等起著重大的導(dǎo)引作用。只有如此，才能規(guī)范地進入教學(xué)方式的改變當中來。

到此，以上就是小編對于幼兒教育課改宣傳片腳本的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育課改宣傳片腳本的2點解答對大家有用。