特殊教育兒童小游戲（特殊教育兒童小游戲活動(dòng)方案）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃齼和∮螒颍约疤厥饨逃齼和∮螒蚧顒?dòng)方案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、如何在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療
• 2、如何在培智活動(dòng)中開(kāi)展小游戲教學(xué)
• 3、“關(guān)注特殊兒童,情暖與愛(ài)同行”活動(dòng)策劃
• 4、適合自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的互動(dòng)游戲有哪些?
• 5、適宜于自閉癥兒童游戲治療的游戲有哪些
• 6、特殊教育常用的教學(xué)方法有哪些

如何在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療

1、給兒童創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)和條件：治療者告訴兒童可以隨便玩、想干什么就干什么。要讓兒童有真正被許可的感覺(jué)，認(rèn)為治療室與其他地方不一樣，愿意到游戲治療室來(lái)玩耍。

2、有利于不良行為與情緒的矯治 游戲?qū)χ钦蟽和涣记榫w和行為具有治療作用，通過(guò)游戲這種趣味性、活潑的外在形式，建立輕松愉快的氛圍，可以緩解兒童的緊張情緒，如恐懼、憂(yōu)郁、害羞、冷漠、敵意、攻擊等均有明顯改善。

3、游戲治療包括三個(gè)要點(diǎn)：首先是保密性；然后是治療師對(duì)兒童游戲過(guò)程的參與；最后是如何告訴孩子為什么來(lái)進(jìn)行游戲治療的部分。 我們先來(lái)談?wù)劚Ｃ苄?。在成人咨?xún)中這個(gè)部分的重要性大家都能很好的理解，但在兒童咨詢(xún)中這部分的界限是很難把握的。

4、治療師在游戲中陪伴孩子，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地幫助孩子主導(dǎo)自己的活動(dòng)，使孩子漸漸意識(shí)到自己必須在自己的成長(zhǎng)中承擔(dān)責(zé)任。不同于說(shuō)教，游戲治療為成人和孩子之間提供了一種安全的關(guān)系。

如何在培智活動(dòng)中開(kāi)展小游戲教學(xué)

我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)課中開(kāi)展小游戲教學(xué)，主要是從以下幾個(gè)方面入手的：關(guān)注身心特點(diǎn)，設(shè)定游戲內(nèi)容大多智障兒童的大腦發(fā)育不健全，導(dǎo)致肢體不靈活甚至殘疾，有些智障兒童指揮肌肉的神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能尚未成熟，動(dòng)作能力較差。

相關(guān)的語(yǔ)言活動(dòng)、氣息訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練。還有就是比較傳統(tǒng)的游戲，丟手絹，切西瓜，拔河，老鷹捉小雞等等，這些游戲都可以出現(xiàn)在培智的游戲課里面，因?yàn)榕嘀堑挠螒蛘n里面面對(duì)的都是一群比較特殊的孩子。

在幼兒教育過(guò)程中，有效地開(kāi)展游戲化的教學(xué)，需要教師營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，這樣有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒盡快地融入到學(xué)習(xí)中去。

“關(guān)注特殊兒童,情暖與愛(ài)同行”活動(dòng)策劃

賀州市特殊教育學(xué)?，F(xiàn)有74名特殊兒童，為能夠給予這些兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，我們青協(xié)將舉行“情暖特殊小學(xué)，關(guān)愛(ài)特殊兒童”慰問(wèn)活動(dòng)?；顒?dòng)主題： 關(guān)注特殊兒童，情暖與愛(ài)同行。

通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)。

關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)方案1 活動(dòng)名稱(chēng) “給你，我的愛(ài)”關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng) 活動(dòng)背景： 目前，全球共有5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國(guó)家。

我們每個(gè)人都有特殊需要，每個(gè)人都需要關(guān)懷，更何況殘障兒童呢？讓我們用真摯的愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。來(lái)吧，讓我們手牽手，一起走進(jìn)殘障兒童的生活，走進(jìn)殘障兒童的心靈。

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案1 活動(dòng)宗旨： 開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮弱勢(shì)群體幫扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)志愿者組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。

適合自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的互動(dòng)游戲有哪些?

1、(三)、接龍游戲 游戲玩法：教師與幼兒拉成圓圈，坐在地板上。教師先做講解“每人說(shuō)出自己愛(ài)吃什么和不愛(ài)吃什么”，并與家長(zhǎng)示范。

2、適合自閉癥兒童玩的集體游戲如下：藏貓貓。媽媽需要一名輔助者：爸爸。爸爸提前躲進(jìn)房間的一個(gè)角落里，用輕的被子或布簾蓋住身體，同時(shí)輕輕呼喚寶寶的名字，讓寶寶聽(tīng)到。

3、聯(lián)想游戲：這種游戲可以讓孩子通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言和認(rèn)知能力。例如，在聯(lián)想游戲中，可以讓孩子看圖片，然后想出和圖片有關(guān)的其他物品或場(chǎng)景，增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。

4、吹泡泡 游戲玩法：小朋友拉成一個(gè)圓圈。隨著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。”小朋友手拉手轉(zhuǎn)圈?！芭菖葑兇罅?；泡泡變小了?！迸菖葑兇?，小朋友向外把圓圈變大；變小的時(shí)候，小朋友聚在中間。

5、游戲教學(xué)在讓孤獨(dú)癥孩子走出孤獨(dú)并得到情緒上的成長(zhǎng)就起著獨(dú)特的作用。 那有哪些游戲適合孤獨(dú)癥兒童呢？家長(zhǎng)教孩子兒歌，小小手學(xué)爬山，一爬爬到腳背上，腳背腳背摸摸。小小手學(xué)爬山，一爬爬到膝蓋上，膝蓋膝蓋碰碰。

適宜于自閉癥兒童游戲治療的游戲有哪些

1、表演游戲表演游戲又稱(chēng)戲劇游戲，是指幼兒根據(jù)故事或童話(huà)等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過(guò)扮演角色，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情進(jìn)行表演的一種活動(dòng)形式。如幼兒演出的童話(huà)劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。

2、（1）應(yīng)用行為分析療法（ABA）主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。

3、吹泡泡 游戲玩法：小朋友拉成一個(gè)圓圈。隨著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！毙∨笥咽掷洲D(zhuǎn)圈?！芭菖葑兇罅?；泡泡變小了?！迸菖葑兇?，小朋友向外把圓圈變大；變小的時(shí)候，小朋友聚在中間。

4、(3)、當(dāng)教師說(shuō)出某個(gè)孩子的特征時(shí)，家長(zhǎng)要提醒孩子注意聽(tīng)，在理解的基礎(chǔ)上根據(jù)特征尋找。(二)、大皮球 l.游戲玩法：在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)孩子，邊走邊說(shuō)兒歌：“走走走，跟著老師走。走走走，跟著朋友走。

特殊教育常用的教學(xué)方法有哪些

1、家長(zhǎng)應(yīng)該盡早給孩子選擇學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這是孩子未來(lái)生活的依靠。想辦法（通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法紅五星的方式）。調(diào)動(dòng)他的積極性，使他有主動(dòng)參加活動(dòng)的欲望并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、對(duì)特殊學(xué)生的進(jìn)行教育的方法有：利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育。

3、因此，調(diào)查法是以問(wèn)題為先導(dǎo)的。幼兒通過(guò)調(diào)查，對(duì)社會(huì)生活有了感性的和較為具體的認(rèn)識(shí)。因此，調(diào)查法是幼兒社會(huì)教育的重要方法。幼兒參與的調(diào)查不同于成人的調(diào)查。

4、對(duì)特殊教育的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整的做法有_課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)估體系等方面。

特殊教育兒童小游戲的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊教育兒童小游戲活動(dòng)方案、特殊教育兒童小游戲的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。