幼兒教育的復(fù)雜性舉例說明,幼兒教育的復(fù)雜性舉例說明怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的復(fù)雜性舉例說明的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的復(fù)雜性舉例說明的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舉例說明管理的復(fù)雜性？
2. 教師勞動(dòng)階段的特殊性是什么？
3. 耶克斯多德森定律舉例說明？

舉例說明管理的復(fù)雜性？

管理的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境的復(fù)雜性。管理活動(dòng)總是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的，環(huán)境往往比較復(fù)雜多邊，這也就使得管理會(huì)呈現(xiàn)復(fù)雜性。

2.客體的多樣性。管理有主體，自然就有對應(yīng)的客體，客體也是多樣性的，也會(huì)呈現(xiàn)復(fù)雜性。

3.內(nèi)容的復(fù)雜性。管理本身的內(nèi)容不可能單一，所以則會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜情況。

4.手段的復(fù)雜性。針對不同的管理活動(dòng)，需要不同的管理手段，因此，管理手段決不能單一，這也是其復(fù)雜性的表現(xiàn)之一。

教師勞動(dòng)階段的特殊性是什么？

教師勞動(dòng)特殊性主要包括復(fù)雜性與繁重性、靈活性與創(chuàng)造性、示范性與主體性以及長期性與長效性。作為比較特殊的一項(xiàng)職業(yè)，教師在勞動(dòng)過程中與其他職業(yè)群體有所不同，表現(xiàn)出一些比較特殊的性質(zhì)，

教師勞動(dòng)特殊性主要包括：

　　一、復(fù)雜性和繁重性

　　這一特殊性說明教師的勞動(dòng)并非簡單的重復(fù)，而是非常復(fù)雜的對人靈魂的塑造，并非比較輕松的活動(dòng)，而是屬于比較繁重的腦力勞動(dòng)。舉例來說，課堂上針對同一內(nèi)容要向不同的學(xué)生進(jìn)行講述，使用的方法也不一樣，需要因材施教，差異性對待。

　　二、創(chuàng)造性和靈活性

幼兒教師的勞動(dòng)具有特殊性。幼兒教師面對的是小朋友，不僅僅是教，更重要的是育，幼兒年齡小，對各種事物認(rèn)知有限，而且幼兒往往認(rèn)知事物的欲望很強(qiáng)，這就要求幼兒老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

并且幼兒安全感缺乏，更需要幼兒老師的陪伴。所以幼兒老師的勞動(dòng)具有特殊性。

耶克斯多德森定律舉例說明？

簡述耶克斯多德森定律：可以從根本上說，耶克斯多德森定律就是這樣來定性理解的，它表示了壓力與表現(xiàn)的關(guān)系。該定律指出，任何行為都有一個(gè)最好的動(dòng)機(jī)水平。激勵(lì)不足或激勵(lì)過多，會(huì)使工作效率降低。適度的壓力能使我們做事更專注，更有激情。而且過度的壓力會(huì)使一個(gè)人在完成任務(wù)時(shí)發(fā)揮失常，甚至崩潰。

如何理解耶克斯多德森定律

1、第一，在完成一項(xiàng)工作時(shí)，增加壓力會(huì)改善工作績效，但僅達(dá)到高峰。如果壓力進(jìn)一步增加，你的表現(xiàn)就會(huì)下降，特別是在執(zhí)行一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)時(shí)。對已完成或簡單的工作，在達(dá)到一定程度后，額外的壓力不會(huì)產(chǎn)生任何影響。

2、第二，不妨在做簡單的事情的時(shí)候給自己多一點(diǎn)壓力，這樣能讓我們更有效率地完成那件簡單的工作。通過改變做這件事的復(fù)雜性和速度，我們可以給自己新的要求。如果簡單的事你還讓自己漫不經(jīng)心的去做，那是很浪費(fèi)時(shí)間的。當(dāng)我們做簡單的工作時(shí)，壓力越大，效率和績效就會(huì)達(dá)到最高水平，簡單任務(wù)的高峰并不容易達(dá)到，請你給自己更大的壓力來做簡單的事情。

耶克斯-多德森定律，指動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)的性質(zhì)不同而不同：在比較簡單的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；而隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。這種現(xiàn)象就叫做耶克斯-多德森定律。

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根據(jù)耶克斯-多德森定律，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。

中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。也就是說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高，一旦動(dòng)機(jī)強(qiáng)度超過了這個(gè)水平，對行為反而會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙作用。如學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)太強(qiáng)、急于求成，會(huì)產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾了記憶和思維活動(dòng)的順利進(jìn)行，使學(xué)習(xí)效率降低?？荚囍械摹扒訄觥爆F(xiàn)象主要由動(dòng)機(jī)過強(qiáng)造成的。

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例題解析

到此，以上就是小編對于幼兒教育的復(fù)雜性舉例說明的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的復(fù)雜性舉例說明的3點(diǎn)解答對大家有用。