好的幼兒教育方法的重要性,好的幼兒教育方法的重要性有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于好的幼兒教育方法的重要性的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹好的幼兒教育方法的重要性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？
2. 教育孩子是環(huán)境重要還是教育重要？

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

您好，很榮幸回答您的問(wèn)題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我們?cè)?jīng)也有過(guò)討論，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說(shuō)，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對(duì)于一些哺乳動(dòng)物，特別是人類(lèi)，是群居性生物，很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無(wú)法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過(guò)幾年，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見(jiàn)，我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個(gè)，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，你可能會(huì)說(shuō)不就教孩子嘛，誰(shuí)不會(huì)啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過(guò)才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，說(shuō)大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類(lèi)社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺(jué)得這還不重要嗎？并不是每個(gè)人都能教好孩子的。

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長(zhǎng)更多依賴(lài)于發(fā)自興趣愛(ài)好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽(tīng)從家長(zhǎng)老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽(tīng)到的、動(dòng)手感受到的信息中去滿(mǎn)足好奇心、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí)。那么，要讓孩子們自覺(jué)的打開(kāi)感官去聽(tīng)、去看、去嘗試，一個(gè)必要的前提就是孩子感覺(jué)到安全，這個(gè)安全來(lái)自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來(lái)的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級(jí)的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)殞毻蝗痪筒幌肴ビ變簣@了，這多數(shù)是因?yàn)榻诤⒆釉谟變簣@感受到了不安全，家長(zhǎng)要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，他們這個(gè)階段最重要的不是學(xué)習(xí)，而是學(xué)會(huì)初步的獨(dú)立，培養(yǎng)對(duì)各種事物初步的意識(shí)形態(tài)，最有效的方法就是結(jié)合他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，讓他們通過(guò)玩的方式來(lái)來(lái)吸取初步的知識(shí)，通過(guò)和小朋友，老師的互動(dòng)，游戲來(lái)讓他們慢慢接納知識(shí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也許才是他們最想要的

兒階段學(xué)會(huì)一下幾個(gè)方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問(wèn)好，課堂上知道聽(tīng)老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師說(shuō)話(huà)。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊](méi)有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過(guò)去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會(huì)要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們?cè)诙嗌贂r(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開(kāi)果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛(ài)的家長(zhǎng)如果您能學(xué)會(huì)對(duì)孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長(zhǎng)”。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

我覺(jué)得健康的童年是最重要的，讓孩子在一個(gè)輕松和諧愉快的氛圍中成長(zhǎng)，不要讓孩子感覺(jué)到上學(xué)是一種壓力或是負(fù)擔(dān)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，人生路還很長(zhǎng)，未來(lái)的旅途很漫長(zhǎng)，需要他勇敢地去面對(duì)。只有和諧友好的氛圍才能讓孩子擁有安全感，才能為孩子提供更可靠安全的體驗(yàn)，孩子才能更容易去接受更多新的事物。

另外，我覺(jué)得幼兒園學(xué)知識(shí)是必要的，重要的是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣，自己德智體等各方面的能力！

孩子現(xiàn)在有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為今后進(jìn)去學(xué)校生活做好鋪墊。有很好生活自理能力的孩子，才能夠更快進(jìn)去小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園的生活雖然短短幾年，但幼兒園也是一個(gè)“小社會(huì)”，需要孩子與其他伙伴相互交流，相互溝通。這在無(wú)形中，鍛煉了孩子的社交能力！另外，別小看了孩子在幼兒園每天所做的手工活動(dòng)，這也是一個(gè)鍛煉手眼協(xié)調(diào)的良好方法！

總之，雖然幼兒園學(xué)的東西不多，但是是培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的關(guān)鍵期，更是孩子步入社會(huì)的第一個(gè)正式群里，我們要重視孩子的幼兒園生活，了解孩子在幼兒園生活的狀態(tài)，讓孩子輕松愉快地過(guò)好自己人生短暫幸福童年生活！

教育孩子是環(huán)境重要還是教育重要？

個(gè)人覺(jué)得環(huán)境也重要，教育也重要。

所謂近朱者赤，近墨者黑。個(gè)人認(rèn)為這就是環(huán)境的重要性，一個(gè)孩子如果在一個(gè)好的環(huán)境氛圍當(dāng)中，那么他即使不進(jìn)步也很難退步。如果你把他放在一個(gè)非常非常差的環(huán)境當(dāng)中。如果孩子的自制力不強(qiáng)，那么他就有可能會(huì)受到這種壞的影響，從而使自己退步。

有了好的環(huán)境，那么就要有好的教育，為什么現(xiàn)在很多家長(zhǎng)想把自己的孩子放到名校當(dāng)中去，很多的人，為了學(xué)區(qū)房而爭(zhēng)得頭破血流呢？這就是好的教育的重要性。

這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)像“先有蛋，還是先有雞”的問(wèn)題。總而言之就是容易把人繞進(jìn)去。

古代不是有孟母三遷的故事嗎？那么，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，但是如果光有學(xué)習(xí)環(huán)境，而教育跟不上，那么環(huán)境再好，又有什么用呢？

在我的理解里，這里面的環(huán)境指的是硬件設(shè)備，而教育指的是師資力量，其實(shí)這兩者都很重要。一個(gè)學(xué)校好不好，先要看他的師資力量，這是重中之重。

我所在的城市有一所中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱衷于抓硬件、抓環(huán)境，就在這兩年多時(shí)間內(nèi)，學(xué)校的大門(mén)翻修了兩次，校園里的每一個(gè)角落似乎都動(dòng)過(guò)工，不是今天把假山拆了，就是明天把護(hù)欄裝上，再過(guò)兩天再把護(hù)欄拆掉。試問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天熱衷于抓這些，教學(xué)質(zhì)量會(huì)怎么樣呢？大家猜的沒(méi)錯(cuò)，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然是一塌糊涂。在我所在的城市應(yīng)該屬于末流的學(xué)校了，所以說(shuō)環(huán)境再好也是白搭，學(xué)校的主要注意力還是應(yīng)該放在師資力量上，只有把教育抓上去了，這才是辦學(xué)校的初衷。

環(huán)境再好，不進(jìn)行正確的教育也是零。孟母三遷好象說(shuō)的是環(huán)境，但前提是教育呀。有錢(qián)人把孩子教廢了的比比皆是，窮人家孩子成才的也不在少數(shù)。所以，首先是正確的教育，其次是良好的環(huán)境。

這個(gè)問(wèn)題的提出，感覺(jué)提問(wèn)者對(duì)教育的理解是有偏差的。

對(duì)于一個(gè)孩子，不是你給他一個(gè)好的、富足的、教育水平高的環(huán)境就行的。但環(huán)境對(duì)教育很重要，如果連最基本的環(huán)境都沒(méi)有，比如吃不飽、穿不暖，甚至周邊連學(xué)校都沒(méi)有，自身又不具備教育孩子的能力，教育不能說(shuō)無(wú)從談起了，但起碼談不上好的教育。

寬松、自由、和諧的環(huán)境也是教育的重要部分。

一個(gè)吵吵鬧鬧的家，一個(gè)沒(méi)有師資的學(xué)校，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境和關(guān)系，教育的實(shí)施與開(kāi)展是很難的。即便是有，也只能是滿(mǎn)足一般性的灌輸和傳遞，沒(méi)有了靈魂的滋養(yǎng)和心靈的滋潤(rùn)，教育的只是冷冷的知識(shí)，而少了為人的溫暖和愛(ài)，教育也就少了靈魂。

所以，我一直強(qiáng)調(diào)，家庭教育中最為重要的一個(gè)事就是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的、寬松的、自由的、和諧的家庭環(huán)境和氛圍。而不是單方面的灌輸，更不能是壓制或者強(qiáng)迫。以自己的認(rèn)知來(lái)主導(dǎo)孩子的一切，安排甚至代替孩子的所有意志。

教育是一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂，一個(gè)生命激活另外一個(gè)生命。

為人父母都沒(méi)有生命的靈動(dòng)，沒(méi)了溫暖的靈魂，如何能激活另外一個(gè)生命，喚醒另外一個(gè)靈魂，所以，為人父母者以身作則，多身教，少言傳，以自身的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)孩子身上的熱情，溫暖孩子的靈魂，這樣的過(guò)程才是真正的教育。同時(shí)，你的行為也是孩子身邊的一種環(huán)境，一種氛圍。因?yàn)?，你常在孩子的身邊，你是孩子的榜樣?/p>

但環(huán)境不是教育的全部，家庭也不是教育唯一的環(huán)境，還包括學(xué)校、社會(huì)和孩子身邊自己的小環(huán)境，也會(huì)對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)起作用。

環(huán)境很重要，但重要的不是外在的環(huán)境和物質(zhì)的環(huán)境，更重要的應(yīng)該是那些孩子能感知得到、思考得到的精神環(huán)境、心靈環(huán)境，一定要維護(hù)好、保護(hù)好。

到此，以上就是小編對(duì)于好的幼兒教育方法的重要性的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于好的幼兒教育方法的重要性的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。