什么是特殊教育計(jì)劃和目標(biāo),什么是特殊教育計(jì)劃和目標(biāo)的區(qū)別

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于什么是特殊教育計(jì)劃和目標(biāo)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹什么是特殊教育計(jì)劃和目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何成為一名特殊教育老師？
2. 特崗教師一年就招一次嗎？報(bào)名條件是什么？
3. 教育局能管學(xué)校嗎？
4. 請(qǐng)教：什么是自主學(xué)習(xí)？我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)做了哪些？

如何成為一名特殊教育老師？

要想成為一名特殊教育的教師，首先要了解什么是特殊教育。特殊教育是指你面對(duì)的教育對(duì)象不是正常、健康的學(xué)生，他們或是肢體殘疾，或是智力殘疾,或是發(fā)育不健全、遲緩等等。因?yàn)檫@是一群不健康的學(xué)生，你就需要具有極大的愛(ài)心、耐心、細(xì)心。他們的身體、肢體上的殘疾，會(huì)導(dǎo)致他們心理上的敏感、脆弱、自卑等，作為教育者就要付出比面對(duì)健康孩子更多的愛(ài)心、耐心和細(xì)心。善于觀察、發(fā)現(xiàn)他們的身體、心理方面的異常，及時(shí)幫助、化解這些異常情況。因此，首先你要在思想上做好充分的準(zhǔn)備。

其次，要想成為一名特殊教育教師，要具備一定的技能和條件。比如，要去考取基本的教師資格證、要到特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的特殊教育心理學(xué)、手語(yǔ)知識(shí)、較專(zhuān)業(yè)的日常衛(wèi)生常識(shí)等等。因?yàn)閷?lái)面對(duì)的是特殊學(xué)生，你本身也要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)料下一秒會(huì)發(fā)生什么意料之外的事情。另外，你也要學(xué)會(huì)排解、發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，做一個(gè)心理健康的老師?？偸呛瓦@些特殊學(xué)生接觸，難免要累積一些不良、負(fù)面的情緒，不及時(shí)處理，天長(zhǎng)日久，自己也會(huì)心情郁悶，以致影響工作、生活的。

總之，要做一名特殊教育教師，一定要做好思想、精神兩方面的準(zhǔn)備，因?yàn)樘厥饨逃處熋媾R的要比一般教師更多、更復(fù)雜的情況，因此，他們也是更偉大、更值得尊重的。

特殊教育老師，前提仍是老師。

所以，我認(rèn)為，在成為特殊教育老師前，首先得成為一名好的老師，畢竟特殊的孩子需要老師付出更多的愛(ài)，更多的關(guān)心和照顧。

現(xiàn)在當(dāng)老師已經(jīng)很不容易了，更何況特殊教育的老師。

其實(shí)，不管是普通老師，還是特殊教育的老師，除了必備的專(zhuān)業(yè)技能之外，老師這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)最大的不同，是需要心里隨時(shí)充滿愛(ài)。

需要特殊教育的孩子，往往內(nèi)心比普通孩子更敏感，就需要老師心思細(xì)膩，能夠無(wú)微不至，不僅能傳授知識(shí)，還需要陪伴每位孩子成長(zhǎng)，冷了餓了累了，解決他們的生理需求，不開(kāi)心了難過(guò)了感覺(jué)被忽視了或者不知道生活的意義，還需要能和他們談心交心讓他們變得開(kāi)心，積極樂(lè)觀起來(lái)，做他們?nèi)松飞险嬲囊啡恕?/p>

特崗教師一年就招一次嗎？報(bào)名條件是什么？

2018山西特崗教師招聘報(bào)名條件1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有良好的政治素質(zhì)、敬業(yè)精神和道德修養(yǎng)。2、熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為人師表，自愿到國(guó)家、省扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣(市)縣以下農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教，服從組織安排。在校學(xué)習(xí)或工作(待業(yè))期間表現(xiàn)良好，未受過(guò)任何紀(jì)律處分。3、全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生或全日制高等師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷畢業(yè)生，符合招聘崗位要求且具有相應(yīng)的教師資格證書(shū)。4、年齡不超過(guò)30周歲(1988年7月1日及之后出生)。5、教師資格條件要求和學(xué)歷學(xué)科要求。(1)應(yīng)聘初中教師特設(shè)崗位必須取得初中及以上教師資格證書(shū)，并且具有全日制普通高校本科及以上學(xué)歷。(2)應(yīng)聘小學(xué)教師特設(shè)崗位必須取得小學(xué)及以上教師資格證書(shū)，并且具有全日制普通高校本科及以上學(xué)歷或全日制普通高校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷(不包括學(xué)前教育、特殊教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷)。(3)報(bào)考初中招聘崗位的，要求教師資格證書(shū)的任教學(xué)科與招聘崗位學(xué)科一致。(4)報(bào)考小學(xué)招聘崗位的，要求除音樂(lè)、體育、美術(shù)招聘崗位必須與教師資格證書(shū)任教學(xué)科一致外，其他招聘崗位可不受教師資格證書(shū)任教學(xué)科限制。6、參加過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”有從教經(jīng)歷的志愿者、參加過(guò)半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生和我省在校大學(xué)生士兵退役復(fù)學(xué)畢業(yè)生，同等條件下優(yōu)先錄取。7、為認(rèn)真落實(shí)《山西省脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于落實(shí)<關(guān)于“一縣一策”集中攻堅(jiān)深度貧困縣的意見(jiàn)>責(zé)任分解的通知》精神，允許我省臨縣可拿出一定比例崗位面向符合條件的本縣戶(hù)籍人員或生源招聘，請(qǐng)應(yīng)聘人員慎重選擇。

教育局能管學(xué)校嗎？

可以。

首先，國(guó)家教育部的主要職責(zé)包含:負(fù)責(zé)全國(guó)基礎(chǔ)教育(含學(xué)前教育)、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、校外教育、成人教育、高等教育(含社會(huì)力量辦學(xué))，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督區(qū)、縣(國(guó)家)及有關(guān)部門(mén)的教育工作。主管全國(guó)教師和教育行政干部隊(duì)伍建設(shè)工作，負(fù)責(zé)全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)資格認(rèn)定;參與制定全國(guó)教育系統(tǒng)人事管理工作的有關(guān)政策和規(guī)章制度。負(fù)責(zé)全國(guó)各類(lèi)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃調(diào)整工作，學(xué)?；?、校舍和校產(chǎn)及教育用地的管理。負(fù)責(zé)管理全國(guó)學(xué)歷教育及考試工作。會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制定我國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校招生計(jì)劃。等等。

簡(jiǎn)而言之，國(guó)家教育部對(duì)全國(guó)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)都有一定的管理權(quán)。地方教育局對(duì)國(guó)家教育部的方針政策有一定的適應(yīng)性調(diào)整，但基本核心不變，管理區(qū)域僅限于當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)。

請(qǐng)教：什么是自主學(xué)習(xí)？我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)做了哪些？

自主學(xué)習(xí)我認(rèn)為就是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。就是自己能自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己。然后窮者獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下。

想想千古傳誦的詩(shī)詞歌賦詞曲小說(shuō)眾多經(jīng)典名篇名句，它會(huì)是只是被動(dòng)接受，死讀書(shū)的產(chǎn)物么？

自主學(xué)習(xí)有三重境界，興趣，習(xí)慣，需要，相應(yīng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)也從這三方面入手。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只要有了興趣的學(xué)習(xí)，就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)得像歌詞唱得一樣，粗茶談飯也香甜。再枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)過(guò)程，也會(huì)甘之如飴，樂(lè)在其中。

但是我們每個(gè)人都是有不同個(gè)性，喜好的個(gè)體，興趣愛(ài)好是各不相同的。再說(shuō)一個(gè)人的興趣愛(ài)好是有數(shù)的，一種二種三種興趣愛(ài)好就差不多了。不可能每個(gè)人的興趣愛(ài)好都是語(yǔ)數(shù)外，政史地，理化生，音體美這么多吧！

所以靠興趣愛(ài)好的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生最喜歡，最輕松，最有成效，也最容易見(jiàn)成效，但也是最容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)偏科的，不均衡發(fā)展。

培養(yǎng)每科自主學(xué)習(xí)的興趣行不行？行。盡量讓自己了解某些知識(shí)，再由了解到喜歡某些對(duì)某些科目的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)一，二科可以，全行全能，通才似的人物，古今也不多啊！

習(xí)慣是可以后天養(yǎng)成的，自主學(xué)習(xí)也不例外。

以前看過(guò)一部關(guān)于狙擊手的電視，狙擊手教官說(shuō)，不停的瞄準(zhǔn)射擊，把心，手練乏練累，練的麻木，練的失去知覺(jué)，你就會(huì)慢慢適應(yīng)你的槍和射擊，和你的呼吸一樣平常普通，它就會(huì)變成你身體的一部分。當(dāng)你拿起槍?zhuān)蜁?huì)喚起肌肉記憶，身體就會(huì)自然反應(yīng)自動(dòng)瞄準(zhǔn)射擊。這就是形成習(xí)慣了。

我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)也是一樣，通過(guò)不斷的重復(fù)鞏固自覺(jué)主動(dòng)的對(duì)各科的學(xué)習(xí)，從陌生到熟悉，可能有一絲厭煩，通過(guò)堅(jiān)持，慢慢平常適應(yīng)，以至于不見(jiàn)不做都不自在，仿佛少了什么，這樣自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。養(yǎng)成訣竅就是堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。

所謂自主學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)；自覺(jué)而不是盲目；自立而不是依賴(lài)；對(duì)自己有目標(biāo)，有計(jì)劃，有反思，有總結(jié)。讓他們?cè)谧晕以O(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，進(jìn)而增加他們的自我學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性。

我認(rèn)為培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法如下:

1、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，適度放手，讓孩子樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的觀念。家長(zhǎng)不要包辦太多，多給孩子一些自由的空間，但也不能一切不管，放任自流。在許多問(wèn)題上，引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)去解決，增強(qiáng)他們的自信，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

2、遵循規(guī)律，注意方法，促使孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣。

4、家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立好榜樣，營(yíng)造良好的家庭氛圍。

5、尊重孩子，賞識(shí)孩子，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

6、家長(zhǎng)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教育環(huán)境下學(xué)生必備的一種能力。教是為了不需要教，為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，以下做法曾取得了不錯(cuò)的效果。

一，家長(zhǎng)首先要做到自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)天天玩兒手機(jī)的父母是教不出來(lái)自主學(xué)習(xí)的孩子的。學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要，要想讓孩子養(yǎng)成自主信息的習(xí)慣，家長(zhǎng)也一定要做好榜樣。無(wú)論是學(xué)習(xí)和自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能，還是學(xué)習(xí)一門(mén)業(yè)余愛(ài)好，家長(zhǎng)的專(zhuān)注和堅(jiān)持都能讓孩子覺(jué)得自主學(xué)習(xí)是一件再平常不過(guò)的事情，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿。

二，開(kāi)始階段，激發(fā)學(xué)生興趣。

讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科或技能，都是從興趣開(kāi)始的。想要讓孩子自主學(xué)習(xí)孩子。最開(kāi)始的學(xué)習(xí)形式一定是生動(dòng)活潑有趣的，孩子一看就非常喜歡學(xué)了，第一次就想學(xué)下一次。無(wú)論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)的形式，抑或是授課老師。能夠吸引孩子，基本上就走入了自主學(xué)習(xí)的門(mén)。

三，爬坡階段，讓孩子體會(huì)到成就感。

想要深入學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)或者一個(gè)學(xué)科，光憑興趣是走不遠(yuǎn)的。因?yàn)檫@個(gè)技能或者是學(xué)科總有一個(gè)爬坡階段，需要克服困難才能夠提高和進(jìn)步。隨著難度的增加，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該設(shè)置合適梯度讓?zhuān)寣W(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的挑戰(zhàn)性，讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題之后，產(chǎn)生巨大的成就感，再加上老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)越學(xué)越有盡頭，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)更強(qiáng)。

四，多給孩子空間，少監(jiān)督，少打擾。

對(duì)一個(gè)依賴(lài)性強(qiáng)的孩子周?chē)傆幸粋€(gè)像直升機(jī)一樣的家長(zhǎng)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在孩子的身邊。無(wú)時(shí)無(wú)刻照顧著他，提醒著他。孩子在這樣的環(huán)境下，是不可能形成自主學(xué)習(xí)的能力的，相反還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反情緒。想培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，就不要時(shí)時(shí)處處看著孩子陪著孩子，讓他自己去合理安排時(shí)間和的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子浪費(fèi)時(shí)間擔(dān)心孩子做錯(cuò)事，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪在孩子，殊不知，家長(zhǎng)老師的介入越多，孩子就越以為學(xué)習(xí)是別人的事兒，不是自己的事兒，反正到時(shí)候有人提醒，這樣就無(wú)法形成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

五，不要求就不提建議。

到此，以上就是小編對(duì)于什么是特殊教育計(jì)劃和目標(biāo)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么是特殊教育計(jì)劃和目標(biāo)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。