大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于外國人看中國教育思想嗎的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹外國人看中國教育思想嗎的解答,讓我們一起看看吧。
面向人人的教育理念是誰提出來的?
黃炎培。
黃炎培提出: “職業(yè)教育之定義,是為用教育方法,使人人依其個性,獲得生活的供給和樂趣,同時盡其對群之義務(wù)。而其目的:一謀個性之發(fā)展;二為個人謀生之準(zhǔn)備;三為個人服務(wù)社會之準(zhǔn)備;四為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。
"面向全體"的教育理念,可以說源起于孔子??鬃又?,"學(xué)在官府",只有貴族子弟才有機(jī)會接受教育,一般的平民百姓是沒有資格求學(xué)的。
孔子創(chuàng)辦私學(xué),打破了"學(xué)在官府"局面。他提出"有教無類"主張。"有教無類"本意就是不分貧富貴賤,不分種族氏族,人人都有權(quán)利接受平等的教育。這應(yīng)當(dāng)說是最早的面向全體的教育思想的發(fā)端。
如何看待現(xiàn)在中國式的教育?
其實我遇到的很多人都是高分高能,或者說,在某方面比別人強(qiáng),比如說,很努力,有毅力,有目標(biāo)……
這些人不僅在學(xué)校混的開,在社會也可以。
高分低能,不是學(xué)校的問題,是家長的問題,家長從小就不讓孩子做家務(wù),孩子長大了會做嗎?家長把孩子的一切都安排妥當(dāng),孩子都不用動腦子,一味溺愛孩子,那么孩子不管是不是高分,他都長不大的。
孩子的長大是和家長漸行漸遠(yuǎn)的過程,很小的時候,教會他學(xué)習(xí)方法,做事態(tài)度,那么長大了基本不需要家長操心。
孩子越大,家長就越該放手,這樣家長不累,孩子也會更加獨立。
中國的應(yīng)試教育雖然有壓制孩子的天性,但是我國的教學(xué)效果是顯著的。孩子的想象力也沒有我們想象的被破壞得很嚴(yán)重。
相反,我們的教育給孩子打下了一個堅實的基礎(chǔ),為孩子拓寬了視野,等到孩子有選擇的能力的時候,孩子會選擇得更好。
當(dāng)然,現(xiàn)在還沒有完善孩子選擇的機(jī)會,但是教育是不斷完善的過程,現(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)校在實驗了,相信不久的將來便會普及。
“中國式的教育”并不是一個貶義詞,因為我們不可能全借鑒西方國家的教育制度,我們只能慢慢探索,摸著石頭過河,走出自己的道路。
西方國家的教育,進(jìn)步主義教育最終失敗告終,基本上毀了一代人吧,因為讓小孩子一天就玩,充分釋放了天性,但很多人可能就成為了沒有常識的人。
師德校風(fēng)。以前要求教育學(xué)生德智體全面發(fā)展,后來加上美勞兩項,就是德智體美勞五項,實際效果如何呢?唯考試、唯分?jǐn)?shù)、唯補(bǔ)課、唯升學(xué)率,這個根本問題還是沒有得到徹底的解決。還有在校學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、多發(fā)、低齡化的趨勢,嚴(yán)重地影響了孩子們的身心健康,這是一個關(guān)系到國家和民族未來的大問題,必須高度重視,不能任其發(fā)展。
中國式教育是以老師為主導(dǎo)的灌輸式教育。我們從小到大,都是按照給定的規(guī)則去學(xué)習(xí)的。老師叫你做什么就做什么,老師叫你怎么走就怎么走,缺乏自我反思和探索精神。
西方的教育是一種體驗式教育,先讓學(xué)生嘗試去做,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,從中積累經(jīng)驗得出結(jié)論。那是真正屬于學(xué)生自己的知識的成果。
中國的教育比較重視應(yīng)試,應(yīng)試教育很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。據(jù)了解,在西方學(xué)生成績的計算方式是:課堂紀(jì)律和出勤率占15%,課余作業(yè)成績占15%,小組互動討論占20%,論文寫作和答辯占50%,從這幾個方面來綜合評估學(xué)生的綜合情況,比較客觀和公正。而中國的教育成績主要以期中和期末考試成績來定,主要是筆試,比較單一,另筆試的成績很容易被復(fù)制。
中式教育是淘汰,西式教育是讓你看看你有什么不好的,然后再努力一點學(xué)。
應(yīng)試教育就是知識教育和技能教育的代名詞。其實知識和技能教育很重要,只不過沒有重要到超過品德教育的程度而已。西方的家庭教育,注重平等、自由、獨立、好奇心與想象力、動手能力、理財。西方的學(xué)校教育重視能力培養(yǎng)、個性化培養(yǎng)。
到此,以上就是小編對于外國人看中國教育思想嗎的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于外國人看中國教育思想嗎的2點解答對大家有用。
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