幼兒教育的四個(gè)方法論,簡(jiǎn)述幼兒教育的方法

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的四個(gè)方法論的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的四個(gè)方法論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 具有代表性的兒童觀？
2. 全面發(fā)展的兒童觀內(nèi)容？
3. 幼兒教資考試內(nèi)容與科目？
4. 如何促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展？

具有代表性的兒童觀？

兒童發(fā)展觀

人們對(duì)兒童的看法和態(tài)度

兒童觀是指人們對(duì)兒童的看法和態(tài)度，即我們?cè)鯓涌创驼J(rèn)識(shí)兒童；兒童發(fā)展觀則包括兒童人性特點(diǎn)、兒童發(fā)展的性質(zhì)、影響兒童發(fā)展的因素和兒童發(fā)展的價(jià)值等重要內(nèi)容，是人們對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)有關(guān)方法論方面的觀點(diǎn)。由于不同時(shí)期人們受歷史背景和社會(huì)文化思想的影響不同，對(duì)兒童的看法以及在處理成人與兒童關(guān)系上的方法都有所不同，因此對(duì)兒童發(fā)展觀的理解必須結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。

全面發(fā)展的兒童觀內(nèi)容？

兒童觀是指人們對(duì)兒童的看法和態(tài)度，即我們?cè)鯓涌创驼J(rèn)識(shí)兒童；兒童發(fā)展觀則包括兒童人性特點(diǎn)、兒童發(fā)展的性質(zhì)、影響兒童發(fā)展的因素和兒童發(fā)展的價(jià)值等重要內(nèi)容，是人們對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)有關(guān)方法論方面的觀點(diǎn)。由于不同時(shí)期人們受歷史背景和社會(huì)文化思想的影響不同，對(duì)兒童的看法以及在處理成人與兒童關(guān)系上的方法都有所不同，因此對(duì)兒童發(fā)展觀的理解必須結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。

三個(gè)方面：身體的發(fā)展，智力的發(fā)展，社會(huì)生存能力的發(fā)展。

兒童時(shí)期處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)兒童的培養(yǎng)直接影響著兒童以后的生長(zhǎng)發(fā)育過程，包括知識(shí)，思想，價(jià)值觀，世界觀等等在這個(gè)時(shí)期都是處于一個(gè)啟蒙的階段；

對(duì)兒童的培養(yǎng)受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的重視，兒童的培養(yǎng)關(guān)乎一個(gè)家庭一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。在我國(guó)改革開放之后的科教興國(guó)戰(zhàn)略中鄧小平就提出“教育從娃娃抓起”的口號(hào)。

幼兒教資考試內(nèi)容與科目？

幼兒教資考試的內(nèi)容和科目包括：
一、理論科目：
1、教育學(xué)：教育概論、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育方法論、教學(xué)研究方法論、課程學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)。
2、教育規(guī)劃：教育規(guī)劃與管理、教育經(jīng)濟(jì)及財(cái)務(wù)管理、教育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、學(xué)前教育管理。
3、心理學(xué)：綜合心理學(xué)。
4、教育法規(guī)：教育法規(guī)、教育政策。
二、實(shí)踐科目：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂管理、論文寫作等。
2、教學(xué)診斷和教學(xué)實(shí)踐：孩子成長(zhǎng)與發(fā)展診斷、教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐觀察。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)：綜合能力評(píng)價(jià)、發(fā)展期能力評(píng)價(jià)。
4、管理實(shí)踐：人資管理、財(cái)務(wù)管理等。

筆試考試科目共兩科，科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識(shí)與能力》。即考生需通過綜合素質(zhì)和保教知識(shí)與能力這兩門科目考試才能報(bào)名參加幼師資格證面試。

面試內(nèi)容是《教育教學(xué)實(shí)踐能力》，考生根據(jù)自己抽到的課題進(jìn)行備課(隨機(jī)抽兩題，考生選擇其中一題進(jìn)行作答)。

如何促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展？

促進(jìn)孩子思維的發(fā)展乃是父母最重要的責(zé)任之一！

玩。玩分為幾種的，缺一不可。第一種是孩子自己?jiǎn)为?dú)玩，這是孩子獨(dú)立自主思考的重要方式，也是專注力培養(yǎng)的重要方式。第二種是和別的孩子一起玩，孩子可以去思考別人的想法、可以去和別人交流，從而調(diào)整自己的思維。第三種是和父母玩，這是很多家長(zhǎng)忽視的。思維是需要啟迪的，家長(zhǎng)在和孩子玩的時(shí)候，通過互動(dòng)來啟發(fā)孩子思考。

閱讀。很多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為閱讀就是拿著書看看，或者再做點(diǎn)筆記摘抄。閱讀其實(shí)是孩子去認(rèn)知世界的主要方式之一，深度的閱讀最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。

我認(rèn)為促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的最好方法就是陪伴。

在孩子小的時(shí)候，可以陪著孩子說話，等孩子長(zhǎng)大點(diǎn)后可以陪著孩子玩游戲，讀繪本。

美國(guó)有一個(gè)“3000萬詞匯”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的策劃者發(fā)現(xiàn)富裕家庭和貧困家庭孩子的學(xué)業(yè)差距巨大，是什么造成了這樣的差距呢？

經(jīng)過多年的研究，他們發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子影響最大的在于孩子小時(shí)候，父母跟他對(duì)話的多少。富裕家庭父母跟孩子說話的詞匯用量比貧困家庭父母跟孩子說話詞匯的用量整整相差了三千萬詞匯。而這也是這個(gè)活動(dòng)的由來。

這項(xiàng)活動(dòng)旨在消除富裕家庭和貧困家庭孩子之間的學(xué)業(yè)差距。

所以語言是塑造孩子大腦的第一要素，想促進(jìn)孩子大腦的思維，首先就要陪孩子多說話。

等孩子再長(zhǎng)大點(diǎn)就可以陪孩子多玩游戲了。在我們看來，我們是在和孩子玩游戲，而從孩子的角度來說其實(shí)是他在學(xué)習(xí)的過程。

特別是一些積木啊之類的游戲，即可以鍛煉孩子手部的靈活度，更能讓孩子的大腦處于思考的狀態(tài)。

所以要促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，陪伴孩子是不二的選擇，也是家長(zhǎng)可以有條件做到的方法。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的四個(gè)方法論的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的四個(gè)方法論的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。