大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育者的問題，于是小編就整理了5個相關介紹幼兒教育者的解答，讓我們一起看看吧。
作為學前教育工作者應樹立什么樣的兒童觀？
1．樹立兒童權利觀和民主平等的師生觀 幼兒是人，與成人一樣，具有生存、發(fā)展、生活和受教育的權利，享有與成人一樣獨立的人格和尊嚴。幼兒作為人的尊嚴、人格和基本權利是神圣的，受法律保護的。社會有責任保護兒童權利的實現(xiàn)。在教育過程中，教師與幼兒是平等的，教師應平等地、民主地對待幼兒，尊重并保護幼兒的人格、尊嚴和權利不受侵犯；不得任意懲罰、虐待和歧視幼兒。每一個幼兒的基本權利是平等的，教師有責任對每一個幼兒進行保護和教育。
2．樹立兒童特質觀和適宜教育觀幼兒與成人的區(qū)別在于幼兒是發(fā)展中的人。在人生成長的特殊時期，他們有自身發(fā)展的特點，有與成人不同的思維方式，有自己獨特的基本活動形式，他們按自己獨特的方式進行探索、感知、想象、成長。在教育過程中，教師要充分認識兒童身心發(fā)展的獨特規(guī)律，以適合兒童發(fā)展規(guī)律與特點為重要教育原則，不僅要適合兒童發(fā)展的年齡特征，還要適合兒童發(fā)展的個別差異，促進每個兒童富有個性地發(fā)展。
3．樹立幼兒主體觀，具備幼兒教育方法觀幼兒是弱小的，但不是消極的被動的。幼兒在發(fā)展過程中是積極主動地接受環(huán)境和教育的影響。他們有自己的需要、興趣和主觀能動性，他們會對外界的刺激做出選擇性反應，每個幼兒對同一個教育和環(huán)境的影響做出的反應是不同的。活動是幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要方式，游戲是幼兒最主要的活動形式。在教育過程中，教師要尊重幼兒學習的特點和主體性，避免直接灌輸。要為幼兒提供充分的活動和游戲時間，讓幼兒在主動的活動中直接感知、與人交往、探究和發(fā)現(xiàn)，教師在適當?shù)臅r候提供指導和幫助。
幼兒綜合教育課程提出者？
1802年，英國的歐文創(chuàng)辦了世界上第一所兒童學校，對孩子進行學前教育。
后來，教育家福祿培爾認為：孩子就像茁壯成長的小樹苗，而兒童學校就像一座花園。于是，他把兒童學校更名為“幼兒園”。 福祿貝爾 (F．W．A.Froebel 1782-1852)德國幼兒教育家。 1805年開始在一所裴斯泰洛齊主義的學校任教，1817年在卡伊爾霍創(chuàng)辦小學，力圖實現(xiàn)裴斯泰洛齊的教育原則。1837年在勃蘭根堡開辦學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”。
作為一名幼兒園教師如何踐行初心、擔當使命？
作為一名幼兒園教師踐行初心、擔當使命的做法是認真學習幼兒指南，自覺遵守師德規(guī)范和新時代幼兒教師行為十項準則，切實做到關心愛護幼兒，培養(yǎng)幼兒的良好生話習慣、行為習慣、文明習慣、學習習慣，保護幼兒的安全，對幼兒進行安全常識教育，確保他們身心健康成長。
兒童教育者感悟的經(jīng)典句子？
1、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。
2、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
3、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
4、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路;親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
5、嚴慈相濟，以身作則;善于傾聽，及時溝通。
作為幼兒教師怎樣保護幼兒的受教育權權？
作為幼兒教師，怎樣保護幼兒的受教育權 ? 素質教育明確規(guī)定，素質教育是面向全體學生的教育 ，既然是面向全體學生的教育，就是大眾化教育 ，無偏見 關注所有學生平等受教育的權利 ，作為幼兒老師要做到，不放棄任何一個學生，不拋棄任何一個學生 ……
到此，以上就是小編對于幼兒教育者的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育者的5點解答對大家有用。
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