幼兒教育學(xué)習(xí)兩年的目標,幼兒教育學(xué)年計劃

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)習(xí)兩年的目標的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)習(xí)兩年的目標的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實施方法？
2. 《指南》是共有幾個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標？
3. 怎么跟孩子談學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)動力？

談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實施方法？

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進行整體設(shè)計。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認知的、語言的發(fā)展，也應(yīng)有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。

教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標基礎(chǔ)上滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。

簡述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。

3.

學(xué)前教育及其質(zhì)量對家庭生活,國民經(jīng)濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達能力！

1、針對幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務(wù)：1幼兒園對幼兒實施保育和教育2幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

《指南》是共有幾個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標？

　　《指南》共有(32 )個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標,(87 )條教育建議?！　?/p>

1、《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。　　

2、《指南》中社會領(lǐng)域有人際交往和社會適應(yīng)兩個子領(lǐng)域?！　?/p>

3、、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品?！　?/p>

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

怎么跟孩子談學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)動力？

你好，我是阿遠，很高興回答你的問題。

其實我也還算是個孩子，畢竟還在上學(xué)（我是這么催眠自己的，我還年輕），所以我想站在同一個角度，以個人經(jīng)歷來回答一下這個問題，更有說服力。

1. 中學(xué)：我媽媽從不和我談目標和動力，她只會在我每次考完試的時候問三個問題：你考了多少？你們班第一名考了多少？你們班最后一名考了多少？這樣她就會直觀的對我的水平有一個了解，那我呢，自己就回去想，我不努力的話，離最后一名的距離是多少，努力的話，離第一名的距離是多少，所以我該怎么做，就自然而然地有數(shù)了。

2. 大學(xué)：這時候我媽媽文化水平跟不上了，不會問課業(yè)，我在跟她聊社團的時候，她會問我?guī)熜謳熜侄荚诟墒裁?，面臨什么問題和選擇？那她這樣問完她就會對我以后可能發(fā)展的方向有一個了解，我呢，就會明白像過來人取經(jīng)的好處，有問題經(jīng)常向他們尋求幫助，那我覺得我保研也得益于這一點，因為我當(dāng)時大一很羨慕一個學(xué)長保研，我就自己給自己定下來，以后每一門課都要盡力考好，最后成功保研啦。

3. 研究生：這時候其實大家在剛?cè)雽W(xué)的時候都會有一個方向了，比如說：有的就是提高學(xué)歷以后找對口工作，有的繼續(xù)深造走學(xué)術(shù)這條路，有的考公務(wù)員，有的留校等等，其實這時候周圍的人就會變成你的目標和動力，別人都在前進，自己哪有理由原地踏步？

綜上呢，我認為目標和動力并不是需要單獨拿出來要聊的一個問題，你可以潛移默化的引導(dǎo)，這樣做的好處是不會引起反彈和抵抗心理，效果更好。

希望我的回答能幫助到你，最后，媽媽我愛你！

到此，以上就是小編對于幼兒教育學(xué)習(xí)兩年的目標的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)習(xí)兩年的目標的3點解答對大家有用。