幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)有哪些,幼兒教育的誤區(qū)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么理解對(duì)與錯(cuò)？
2. 談?wù)勀銓?duì)教育懲戒與體罰的看法是什么？

怎么理解對(duì)與錯(cuò)？

俗話說(shuō):人人心中都有桿秤。

對(duì)于任何事物的對(duì)與錯(cuò)，邪與正自然評(píng)判不一。

個(gè)人認(rèn)為只要不是涉及到觸碰道德底線的大是大非，任何評(píng)判都可以因環(huán)境不同，個(gè)人處境不同有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

這個(gè)問(wèn)答本身就有缺陷。

談到對(duì)錯(cuò)，每個(gè)人的思維和衡量標(biāo)準(zhǔn)都是不同的，有些人壓根不知道自己做的事對(duì)與錯(cuò)，更談不到怎樣去理解了。

我個(gè)人的理解就是自己做的事，符合了更多人的想法，基本就可以判定為正確的事，那么相反就是錯(cuò)誤的事。

當(dāng)然這不能以偏概全，有些真理還是掌握在少數(shù)人的手里。

對(duì)錯(cuò)的事主要還是對(duì)得起自己的良心去辦。如果總是昧著良心做事恐怕都是錯(cuò)誤的！

我認(rèn)為人生活在這個(gè)世界上是存在對(duì)與錯(cuò)的。人們做事符合事物客觀發(fā)展規(guī)律就是對(duì)的，反之就是錯(cuò)的。我們做事情只有尊重客觀規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事，才能把事情辦好。人們改造物質(zhì)世界創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富是如此，改造社會(huì)創(chuàng)造精神財(cái)富也是如此。若從人類社會(huì)道德方面來(lái)說(shuō)，順應(yīng)大多數(shù)人的意愿，做有利于大多數(shù)人的利益的事就是道德的，就是對(duì)的，反之就是不道德的，就是錯(cuò)的。本人不認(rèn)同做事沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法。如果超越了人類社會(huì)，就整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)可以認(rèn)為沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，也沒(méi)有意義。但是人是生活在真實(shí)的社會(huì)中的，社會(huì)中的事就會(huì)有對(duì)錯(cuò)。人做應(yīng)該做的對(duì)的事就能得到社會(huì)的承認(rèn)人們的支持和擁護(hù)，而做不應(yīng)該做的錯(cuò)的事就會(huì)遭到人們的反對(duì)乃至社會(huì)法律的懲罰。

回答里面有很多回復(fù)很精彩了。

對(duì)與錯(cuò)，在很多時(shí)候是不可行的。因?yàn)樯畈皇嵌獌r(jià)值觀的對(duì)立，他們之間相互糅合摻雜，簡(jiǎn)單的分裂對(duì)與錯(cuò)，只能得到自己情緒上一時(shí)的肯定之外，再無(wú)別物。

對(duì)與錯(cuò)，以我眼觀之，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

一是解決問(wèn)題的態(tài)度處理問(wèn)題，先平息情緒，后解決是非，理性公平；

二是解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)和平為宗旨；

三是以帶領(lǐng)進(jìn)入良性循環(huán)，杜絕進(jìn)入惡性循環(huán)為妙。

綜上所述，處理方法可能大悖常理，只要結(jié)局善妙即是對(duì)，否則，堅(jiān)持真理亦是錯(cuò)。這就要求把握好一定的度，過(guò)或不及都是錯(cuò)。比如你仗勢(shì)欺人，只要對(duì)方慫了，你見(jiàn)好就收，不道德，亦無(wú)錯(cuò)，以惡止惡有效果就是對(duì)的。

談?wù)勀銓?duì)教育懲戒與體罰的看法是什么？

這個(gè)問(wèn)題我就不作正面回答，我只說(shuō)說(shuō)我送孩子讀書把孩子交給班主仼的情況，以此反映出我個(gè)人對(duì)老師管教孩子的態(tài)度。我的孩子不聽(tīng)話，是那種問(wèn)題少年，很多班主任都不愿意收我的孩子。后來(lái)我找到一個(gè)二十六七歲的男老師，他欣然答應(yīng)收我孩子進(jìn)年級(jí)讀書，當(dāng)時(shí)我向他匯報(bào)了我孩子的一些不尊守紀(jì)律的現(xiàn)象，他沒(méi)有遲疑，答應(yīng)盡力幫我管管。后來(lái)我孩子還是不尊守課堂紀(jì)律，還影響其他同學(xué)上課，這使得我非常的腦火。實(shí)在沒(méi)辦法我就同老師商量，我求他用懲戒辦法看是否有效，我說(shuō)我把所有懲戒手段都交給你，出了問(wèn)題我不要你負(fù)責(zé)，也不要學(xué)校負(fù)責(zé)，包括孩子心理承受能力差而出現(xiàn)跳樓摔死摔傷這些話都說(shuō)了，我說(shuō)你就放心做吧，我謝謝你。有一天上課我孩子又在那里搗蛋，老師示意了幾次，我孩子不但不聽(tīng)，還故意說(shuō)一些讓老師嘔氣的話，老師忍無(wú)可忍，上前就給他兩耳光，揣他幾腳，我兒子一看平時(shí)斯斯文文的老師一下發(fā)這么大火，頓時(shí)就傻眼了。從那以后我兒子開(kāi)始尊重老師了，不敢不聽(tīng)招呼了，雖然成績(jī)不是太好，但至少他不再影響全班同學(xué)上課。過(guò)后老師和我通電話，我是千感謝萬(wàn)感謝，說(shuō)著說(shuō)著熱淚就流出了。從我兒子的個(gè)案來(lái)看，老師不拿一點(diǎn)懲戒，不拿一點(diǎn)威風(fēng)出來(lái)，有些孩子就是不聽(tīng)你的。所從我個(gè)人來(lái)說(shuō)我非常感謝老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ξ业暮⒆舆M(jìn)行懲戒，老師懲戒你的孩子，是把你的孩子當(dāng)著他自己的孩子來(lái)教育，是一種非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度。但在這里我要老師們提個(gè)醒，第一，護(hù)短、把自己孩子當(dāng)太子來(lái)養(yǎng)的家長(zhǎng)，從及溝通不好的家長(zhǎng)的孩子不能碰，只能用嘴說(shuō)，要不然會(huì)遇到麻煩。其二是孩子身體的有些部位不能碰，比如說(shuō)后腦勺、耳朵周圍、下身，這些地方或許輕碰一下也會(huì)出問(wèn)題，像后腦勺這個(gè)地方輕輕一巴掌下就可能出現(xiàn)腦震蕩。所以小孩不能碰的地方干萬(wàn)要注意。以上僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)，請(qǐng)批評(píng)指正。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。