大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于幼兒園語言教育的新思想下的問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒園語言教育的新思想下的解答,讓我們一起看看吧。
幼教課程都有哪些?什么才是最好的教育?
主要課程:幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業(yè)實習等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
學習內容:培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能,能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
擴展資料
幼師就業(yè)方向:
1、兒童教育工作者
能從事與兒童教育事業(yè)有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。
2、兒童教育產業(yè)經營者
幼兒園教學都有哪些課程?
現在的家長對于孩子的成長一直都是比較操心,如何才能跑贏起跑線?似乎成了每位家長都在考量的事情,而幼兒園可以說是起步的第一個階段。很多家長擔心孩子不能適應幼兒園的環(huán)境,已經提前給孩子報了早教班,興趣班,可是這樣過早的教育真的好嗎?教育部最新《通知》里似乎給這個現象一個答案,要求幼兒園本身要以游戲為基本活動,靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式,合理安排和組織幼兒一日生活,促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。
說白了就是讓孩子在游戲中玩耍,探索中學習,這才是幼兒(學前教育)的核心。不是“去小學化”就不用在學前階段讓幼兒去探索學習了。所以幼兒園開設的課程一定要滿足園所這一特點,只要能符合這一特點的課程都可以在幼兒園開展。
目前幼兒園開展的課程有主要涵蓋五個領域,語言、藝術、健康、社會、科學。大部分以它們?yōu)榛A,再配合幼兒園特點開展延伸課程,比如舞蹈、烘焙、陶藝等。
其實對于幼兒園的孩子來說,家長的心態(tài)更為重要,這個時候的在意的不應該是孩子該學到什么,因為學習的內容是有限的,但是能力的培養(yǎng)是需要在有限時間段的,家長應從問到孩子學會什么,轉變成為感受孩子創(chuàng)造什么,來得更有意義。?
幼兒園是沒有規(guī)定什么課程的,我的孩子在深圳上幼兒園,據我所知幼兒園的小班和中班都是以玩為主,在玩中學習,這種方式我是很贊同的,孩子嘛,不應該按部就班的坐在那里學。大班的會慢慢的有學寫字,是為了小學前的準備,這樣也挺好的。
公立幼兒園和私立幼兒園教的內容不太一樣,而且每個地方的幼兒園教的內容也是有區(qū)別的。有的幼兒園3年下來不教孩子課本上的東西,而是在玩耍中引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維。而有的幼兒園會根據孩子的年齡段有針對的學一些課本上的知識。
關于幼兒教育,我有幾點思考:
一是從幼兒教師資格角度講。
除了教育學、教育心理學理論基礎和綜合素質測試,還有面試,面試內容涉及表演、故事、鋼琴、兒歌、繪畫、組織游戲等內容。
二是寶爸寶媽想了解專業(yè)的兒童課程,可以買一套《蒙特梭利教育》,比較系統。
那套書涉及語言、數學、藝術、思維、常識、生活習慣等諸多方面,從0~6歲都可以參考,關鍵是挖掘其中的思想理念,變換活動內容。
三是從日常生活角度講。
寶爸寶媽們可以帶孩子講故事、唱兒歌、玩游戲、戶外運動、畫畫等,當然還包括生活習慣、生活能力、生活意識等方面的培養(yǎng)。
最重要的是當父母的要有耐心,不能急于求成,也不能一味地遷就孩子。
我作為一名家鄉(xiāng)去參加孩子幼兒園的公開課。結合自身體驗來回答這個問題。首先,幼兒園是根據國家教育部頒布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南來制定教學目標的,主要從健康、語言、社會、科學、藝術這五大塊來安排授課內容。
以我寶寶學校為例子一天的課程安排:
7:30—8:00孩子進校前晨檢,包括量體溫,看喉嚨是否發(fā)炎;老師接待孩子到到指定地點,準備做操!
8:00—8:30:不下雨的話,全校一起做早操。
8:30—9:00:回到教室,孩子統一洗手,要上廁所上廁所,班級教室內吃早餐,自己吃為主,后面生活老師看情況協助。
9:00—10:00 室內教學活動,室內區(qū)域活動—各個玩具區(qū).
10:00—11:00 戶外活動,滑滑梯等
11:00—11:30音樂課
11:30—12:00吃飯
中間每隔兩個小時讓上廁所,飯前都洗手!
到此,以上就是小編對于幼兒園語言教育的新思想下的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒園語言教育的新思想下的2點解答對大家有用。
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