臨淄區(qū)國防教育,臨淄區(qū)國防教育基地

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于臨淄區(qū)國防教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹臨淄區(qū)國防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 臨淄中學高一新生軍訓內容？
2. 古代有哪些富國強兵的方法？
3. 有人說蒙恬是史上最冤的人，對秦忠心耿耿卻死于非命，有實力造反卻甘心受死，為什么？

臨淄中學高一新生軍訓內容？

1、基礎列隊動作及操練。包括：立正，稍息，敬禮，蹲下，坐下，齊步走，正步走，跑步走，站軍姿。

2、內務整理。內務整理主要包括搞衛(wèi)生、疊被子(疊成豆腐塊)，室內的各種物品的擺放等。其實，軍訓重視內務，還有一個目的;就是鍛煉人的作風。軍人要有雷厲風行的作風，就從整理內務鍛煉起來。

3、唱軍歌。軍訓中，教官會教大家唱軍旅歌曲。音樂化的軍旅詩，熔鑄進渾厚、清脆和剛猛，它能打碎板結的靈魂，傾注進風的呼嘯、雨的磅礴。

4、國防思想教育?，F(xiàn)代國防教育是軍訓中常有的課程，學員們要學習現(xiàn)代軍事科技基本知識，學習現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點，學習國際軍事態(tài)勢，學習戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想等。

5、會操表演。會操表演也就是檢閱，是對整個軍訓訓練效果的檢驗。通過組織進行隊列訓練，進一步提高學員素質，采取隊列（立正稍息、停止間轉法、敬禮、行進與停止）會操競賽的形式，加強作風紀律。

古代有哪些富國強兵的方法？

富國強兵是春秋時期齊國宰相管仲提出來的，他說：“凡治國之道，必先富民，民富則易治也”，“民事農則田墾,田墾則粟多，粟多則國富”，“國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”。

管仲上述話的意思是說只有老百姓富裕了才能富國強兵。

怎么讓老百姓富裕呢？管仲的辦法是實行農業(yè)改革，在土地上實行"均田分力”，也就是將土地按人口平均分配，人人有地種。在稅收上來取"相地衰征”，也就是按土地的肥脊交不同的公糧。還要減輕賦稅，災年免稅。農業(yè)改革激發(fā)了農民生產積極性，使農民很快富裕起來。

《戰(zhàn)國策》中有這樣一段記述："臨淄之中七萬戶……甚富而實，其民無不吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴、斗雞、走犬、六博、蹋鞠者?！?/p>

由此可以看出齊國百姓的富裕和殷實的是何等程度。

還有史料記載管仲治理下的齊國因為太富裕就提倡高消費，木不雕成藝術品不能做柴燒火，雞蛋不繪上花紋不能食用，可見這富裕真不一般。

管仲強兵的另一措施是軍制改革。

國家富裕之后，最重要的就是強兵。管仲的辦法是實行軍政統(tǒng)一，將軍事組織隱藏依托在行政組織中，使二者相結合。

軌、里、連、鄉(xiāng)是齊國的行政單位，同時也是軍制單位。五家為一軌，每家出一名兵士，故五人為伍，軌長率之，十軌為里，故五十人為小戎，里有司率之，四里為連，故兩百人為卒，連長率之，十連為鄉(xiāng)，故兩千人為旅，鄉(xiāng)良人率之。五鄉(xiāng)為師，故一萬人為一軍，軍帥率之。

這種編制模式，是人民戰(zhàn)爭的雛形。所有人，平時是行政組織，戰(zhàn)時就成為軍事組織，是軍民一體、戰(zhàn)平一體的國防體制，在當時是非常先進的。

有人說蒙恬是史上最冤的人，對秦忠心耿耿卻死于非命，有實力造反卻甘心受死，為什么？

蒙氏一族，祖孫三代皆為秦國效力，蒙恬祖父蒙驁本是齊國人，從秦昭襄王開始為秦國效力，歷經秦昭襄王、秦孝文王、秦莊襄王、秦始皇四代皇帝，先后為秦國打下韓、趙、魏三國幾十座城池。

蒙恬父親蒙武，先后數(shù)次以副將名義跟隨秦國名將王翦伐楚，滅亡楚國。蒙恬弟弟蒙毅官拜上卿，深受秦始皇信任，在宮中輔佐秦始皇掌握朝政。蒙恬本人，官至將軍、內史，曾參與滅齊，秦始皇統(tǒng)一后，蒙恬受命領兵三十萬北擊匈奴，修長城，守衛(wèi)北部邊疆。

蒙氏三代仕秦，為秦始皇統(tǒng)一六國立下赫赫戰(zhàn)功，對秦國忠心耿耿，卻慘遭趙高、胡亥陷害，而被逼死，實屬可惜。

當胡亥、趙高、李斯三人合謀，纂改詔書，逼扶蘇與蒙恬自殺，詔書到達長城軍中時，扶蘇準備自殺，但蒙恬不相信秦始皇會這樣做，想復議，但被使者關押起來，而扶蘇深信不疑的自殺，蒙恬被關押起來還沒有死。

扶蘇死時，胡亥想釋放蒙恬，但趙高先是誣陷蒙毅毀謗胡亥，于是胡亥殺了蒙毅，后又派人逼蒙恬自殺，蒙恬自殺前曾說過一段話：

蒙氏一族為秦國出生入死三代，我蒙恬統(tǒng)領三十萬大軍，勢力足以背叛，雖被囚禁，但我知道，應該守護仁義而死。

說完，扶蘇就自殺了。扶蘇真的有實力造反而甘心受死嗎？

我看未必。

到此，以上就是小編對于臨淄區(qū)國防教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于臨淄區(qū)國防教育的3點解答對大家有用。