藝術教育立場,藝術教育立場怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育立場的問題，于是小編就整理了5個相關介紹藝術教育立場的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美學鑒賞，美學與藝術欣賞，藝術美學這三門課有什么區(qū)別？
2. 1958年10月河北省文學藝術界聯(lián)合會號召提高什么思想覺悟？
3. 關于教師的十個堅持？
4. 蕭紅的小說《生死場》有什么樣的藝術特色？
5. 藝術作品優(yōu)劣有標準嗎？以什么為標準？

美學鑒賞，美學與藝術欣賞，藝術美學這三門課有什么區(qū)別？

藝術美學是哲學的一個重要分支，也稱為藝術哲學。其美學思想是建立在其"同一哲學"基礎上的。它從客觀唯心主義的立場出發(fā)，強調(diào)美和藝術是絕對的象征和體現(xiàn)，聲稱藝術哲學是對源自"絕對"的藝術作本質(zhì)的探討，認為"在藝術哲學劃定的哲學的特殊領域里，我們可以看到永恒的美和一切美的原型。"是研究文學藝術這種社會現(xiàn)象的特殊的審美性質(zhì)和特殊的審美規(guī)律的科學。

美學與藝術欣賞

以獨特的觀照美學和藝術的視角，從作為藝術學的美學人手，對審美活動、藝術創(chuàng)造以及審美類型等問題做出闡釋，在對藝術的形態(tài)學分析以及對經(jīng)典文本的解讀中，體現(xiàn)出對藝術與生命的獨特感悟。此外，本書積極吸收了當前國內(nèi)外美學與美育研究的新成果，論述了現(xiàn)代審美文化與大眾文化等美學新問題。

1958年10月河北省文學藝術界聯(lián)合會號召提高什么思想覺悟？

1958年10月河北省文學藝術界聯(lián)合會號召提高社會主義思想覺悟，號召文學藝術工作者要堅定馬克思主義的立場和觀點，積極批判和抵制封建剝削思想，深入人民群眾中去，深刻理解社會主義思想，并將其貫穿于文學藝術作品之中。

提倡用文學藝術作品來弘揚社會主義思想，為社會主義事業(yè)做出更大的貢獻，為社會主義事業(yè)的發(fā)展助力。

關于教師的十個堅持？

堅持黨和國家的教育方針，不準違背黨的路線、方針、政策及損害國家和人民群眾的利益；

堅持敬業(yè)愛崗，遵紀守法，不準消極怠工或無故遲到早退缺席；

堅持以人為本，關愛學生，不準譏諷、歧視、體罰或變相體罰學生；

堅持依法執(zhí)教，廉潔從教，不準開展有償家教等營利性活動和收受家長財物、向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品；

堅持以德修身，教書育人，不準嫌貧愛富、傳播有害學生心理健康的言論；

堅持嚴謹治學，因材施教，不準抄襲剽竊、馬虎應付、敷衍了事；

堅持舉止文明，禮貌待人，不準在校園公共場所吸煙、在課堂接打電話、講教育教學禁忌語；

堅持嚴于律已，作風正派，不準欺上瞞下、弄虛作假、搬弄是非、散布謠言；

堅持團結(jié)協(xié)作，顧全大局，不準我行我素、拉幫結(jié)派、極端個人主義；

堅持真理，崇尚科學，不準參與賭博、迷信等不健康不文明的活動。

蕭紅的小說《生死場》有什么樣的藝術特色？

《生死場》著重寫出了20世紀30年代人們已不太注意的歷史惰性。全書沒有以人物為中心的情節(jié)，甚至也沒有面目清晰的人物，這一直被認為是藝術缺陷的構思反倒暗喻了一個非人的隱秘的主人公。它隱藏在蕓蕓眾生的生命現(xiàn)象之下。在這片人和動物一樣忙著生、忙著死的鄉(xiāng)村土地上，死和生育同樣地頻繁，顯示了生命——群體生命目的的匱乏與群體生育（命）頻繁繁衍的對立?！?/p>

蕭紅的生死場是他的代表作，他發(fā)表于1935年，蕭紅是以“九.一八”作為背景，描述了一個村莊的變遷，以及農(nóng)民走向革命的故事，在故事中農(nóng)民經(jīng)歷了種種苦難，最終走向革命的內(nèi)容為題材。真實的展現(xiàn)了時代風云和現(xiàn)實生活。

藝術作品優(yōu)劣有標準嗎？以什么為標準？

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藝術作品的優(yōu)劣有評價標準嗎？

個人拙見，藝術品的優(yōu)劣，沒有固定的標準，特別是在這個紛繁復雜，豐富變幻，花樣層出不窮的藝術時代

在西方美術史上，現(xiàn)實主義畫派之前的油畫，都是有固定的美感的評價標準

如古典油畫流派，其創(chuàng)作理念都是表達美感，具備統(tǒng)一的評價標準，由于都是傳統(tǒng)寫實的表現(xiàn)手法，都是以畫面具體形象的肖似，畫面女人體的姿勢是否優(yōu)雅，畫面宮廷貴族的形象是否高貴，崇高，畫面色調(diào)是否高雅，來評價一幅古典油畫是否優(yōu)秀，是否能給人帶來美感。

但是，二十世紀的西方現(xiàn)代藝術，甚至可以說是印象派時期，繪畫作品的優(yōu)劣，放棄了統(tǒng)一的絕對的美的標準

因為20世紀現(xiàn)代藝術時期，繪畫藝術，其表達方式，創(chuàng)作風格，藝術創(chuàng)作思想，思維，理念，開始呈現(xiàn)多元化，創(chuàng)新化，豐富化的局面，美丑并舉，善惡相對

西方傳統(tǒng)古典藝術，都是表達高雅圣潔的美感，畫中彰顯氣質(zhì)高雅的貴婦，富麗堂皇的格調(diào)，典雅的色彩，而印象派之后，油畫創(chuàng)作可以表達丑陋，如米勒畫筆下拾穗的農(nóng)婦

西方傳統(tǒng)古典油畫藝術，畫面多是高雅的貴婦，崇高的女人體，而印象派之后，繪畫創(chuàng)作可以表現(xiàn)下層的老百姓農(nóng)民

到此，以上就是小編對于藝術教育立場的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育立場的5點解答對大家有用。