幼兒教育心理學(xué)第三章答案,幼兒教育心理學(xué)第三章答案解析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)第三章答案的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)第三章答案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在培養(yǎng)孩子健康的心理方面，家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面入手？

在培養(yǎng)孩子健康的心理方面，家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面入手？

你好，謝謝邀請(qǐng)。我是漠北以北01，很高興為你解答這個(gè)問(wèn)題。

健康是人生的第一財(cái)富。有人把健康比作數(shù)字1，家庭、事業(yè)、金錢(qián)、地位是0，如果沒(méi)有了1，任何0都是沒(méi)有意義的。這充分說(shuō)明了健康的重要性。健康包括身體健康和心理健康兩方面，這兩者相輔相成。一個(gè)健康的人，不僅要身體健康，而且要有健康的心理。

所謂健康的心理，表現(xiàn)為一個(gè)人具有生命的活力、積極地內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)、以及作為集體一員的社會(huì)功能。

一個(gè)心理健康的人，主要有以下的表現(xiàn)：

1、對(duì)自己樂(lè)觀(guān)、自信。相信自己能夠做到，當(dāng)然不是盲目的自信，那就變成了自負(fù)，孩子對(duì)自己有充分的認(rèn)知，知道有些事情經(jīng)過(guò)自己的努力和堅(jiān)持是可以做到的。

2、對(duì)學(xué)校生活有興趣。對(duì)學(xué)校和所學(xué)習(xí)的知識(shí)充滿(mǎn)著好奇，想要去學(xué)習(xí)它，鉆研它。

3、喜歡與同學(xué)交往，能與同學(xué)老師和諧相處。有良好的交際能力，有自己的玩伴。

4、有完善的人格結(jié)構(gòu)，情緒穩(wěn)定協(xié)調(diào)。

歡迎來(lái)到文清老師育兒課堂，我是讓“熊孩子”變“牛孩子”的文清老師。

在培養(yǎng)孩子健康的心理方面，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.重視情感教育

幼兒期是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調(diào)控能力，是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，就是使它樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享有同情心，關(guān)心他人，幫助他人。

2.重視行為培養(yǎng)

心理健康與否，行為表現(xiàn)最為明顯，要使幼兒產(chǎn)生正確的行為觀(guān)，首先要教育幼兒辨別行為的正確性，要求幼兒自己的事情自己做，并且積極主動(dòng)幫助別人為集體做一些力所能及的事情，使幼兒對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的理解。

3.重視“成功教育”

孩子的心理健康對(duì)日后的成長(zhǎng)和發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要怎么才能關(guān)注到孩子的心理成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)和教育者都該思考的問(wèn)題。從我接觸到一些孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣我認(rèn)為孩子們的心理健康要從小抓起，一般情況3-6周歲的心理成長(zhǎng)對(duì)孩子以后有深遠(yuǎn)的影響。

第一：教會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的能力

家長(zhǎng)學(xué)會(huì)穩(wěn)定情緒，以身作則。家長(zhǎng)不要在孩子面前過(guò)度的表現(xiàn)憤怒、暴躁等負(fù)面消極的情緒。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，3-6周歲的孩子的模仿能力極強(qiáng)，如果孩子在過(guò)于負(fù)面的情緒中成長(zhǎng)，俗話(huà)“近朱者赤近墨者黑”，一旦養(yǎng)成這樣的情緒很難糾正。暴躁、憤怒是很多家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的一些事物無(wú)能為力找到的出口，孩子過(guò)多的解除就也很容易陷入其中，被情緒所操控！如果你暫時(shí)還沒(méi)有找到應(yīng)對(duì)孩子負(fù)面情緒的辦法，你需要做的只有一件事情，從自身做起，當(dāng)孩子的一面“鏡子”。

第二：讓孩子對(duì)世界保持好奇

孩子求知欲，對(duì)世界萬(wàn)物的好奇是從小培養(yǎng)的。孩子是一張白紙，對(duì)任何事物都要問(wèn)個(gè)為什么。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的指導(dǎo)，而不是嫌麻煩。

我碰到過(guò)這樣一個(gè)家長(zhǎng)，孩子小時(shí)候相對(duì)好動(dòng)，那時(shí)候孩子對(duì)很多事物的好奇程度很大，家長(zhǎng)工作相對(duì)較忙，上班回到家，碰到孩子問(wèn)這個(gè)為什么，那個(gè)為什么，一直感到很厭煩。把一個(gè)手機(jī)扔給孩子讓孩子去看動(dòng)畫(huà)片，玩手機(jī)小游戲。孩子大了以后對(duì)事物的好奇全部在手機(jī)游戲和動(dòng)漫上，對(duì)其他的任何事物提不起精神。家長(zhǎng)為了讓孩子把心思放在學(xué)習(xí)上，不讓孩子碰手機(jī)，碰電視，碰電腦。孩子很郁悶，有一次孩子跟我溝通的時(shí)候，孩子惡狠狠的說(shuō)，當(dāng)初他們把我扔給手機(jī)，現(xiàn)在又讓我完全脫離手機(jī)，魏老師你覺(jué)得有可能嗎？

通過(guò)上面這個(gè)例子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做親子游戲，不能把孩子的好奇心局限起來(lái)，大自然的美妙，永遠(yuǎn)大于電子產(chǎn)品。每周抽時(shí)間，帶孩子去看看外面的世界，讓孩子對(duì)自然對(duì)萬(wàn)物充滿(mǎn)好奇。

第三：學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享

曹老師心理學(xué)回答您的問(wèn)題。

曹老師在一線(xiàn)臨床心理咨詢(xún)和治療中發(fā)現(xiàn)。對(duì)于孩子，他們需要了解自己的情緒并且學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。因此，可以多給孩子讀讀情緒方面的繪本，比如，我很傷心，我很生氣，等系列叢書(shū)。曹老師在頻道中也有一期關(guān)于兒童青少年心理健康的視頻，您可以去更深入了解一下這方面的問(wèn)題。

關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的健康心理，作為一名教師，和一位初一學(xué)生的家長(zhǎng)，結(jié)合自己和孩子的相處過(guò)程，談?wù)勛约旱目捶?

1.和諧的家庭環(huán)境，和無(wú)話(huà)不談的親子關(guān)系，是孩子形成健康心理的“基石”。

我們都知道，孩子從出生到上幼兒園，這三年的時(shí)間基本上都是在家中度過(guò)；家庭環(huán)境的影響是潛移默化的，對(duì)孩子性格的養(yǎng)成極其重要。古人云:三歲看大七歲看老，這句話(huà)不無(wú)道理。和諧的家庭環(huán)境，能帶給孩子愉悅的情感體驗(yàn)和幸福感……；反之，缺失家庭教育或者在不完整、不健康家庭環(huán)境中的孩子，性格很難健全，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，甚至誤入歧途，或者滑向罪惡的深淵……。

而父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教，無(wú)不給孩子的心靈留下深刻的“烙印”；現(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)就沒(méi)有給孩子做好榜樣，言語(yǔ)粗俗、行為怪異、簡(jiǎn)單粗暴、毫無(wú)耐心……，與孩子不能，也不愿意很好溝通，造成孩子性格孤僻、自我中心、親子關(guān)系緊張，出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)、消極悲觀(guān)、離家出走等現(xiàn)象，更有甚者，出現(xiàn)了跳樓自殺等人們不愿看到的悲劇。因此，為人父母者，一定要與孩子深度溝通，走進(jìn)他們的心靈深處，及時(shí)了解心理變化，解決心理問(wèn)題，把問(wèn)題“扼殺在萌芽狀態(tài)”，做孩子的良師益友，成為孩子無(wú)話(huà)不談的知己，孩子還能有什么問(wèn)題呢？

2.教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是孩子人生發(fā)展的“通行證”。

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。從心理學(xué)上講，習(xí)慣是日常生活中，在每一個(gè)具體的事件中，某一個(gè)動(dòng)作或行為不斷得到強(qiáng)化，日積月累而成的。因此，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣就要在日常生活中，不斷強(qiáng)化孩子良好的行為舉止入手。比如要培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，自己一定要以身作則，喜歡閱讀；這樣，孩子耳濡目染，才會(huì)在父母的熏陶下愛(ài)上閱讀。反之，如果家長(zhǎng)在玩手機(jī)或者看電視等，卻讓孩子去看書(shū)，孩子從心理上能接受嗎？孩子能自愿、自覺(jué)去做嗎？

而其它的習(xí)慣，如生活習(xí)慣，以及行為習(xí)慣等等，都是如此?？蛇z憾的是，很多父母都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的培養(yǎng)不是光靠說(shuō)教就能完成的，沒(méi)有做到以身作則，沒(méi)有不斷強(qiáng)化孩子良好的行為。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，給孩子的將來(lái)留下了隱患而最終釀成大禍，造成一失足成千古恨的悲慘結(jié)局。

3.引導(dǎo)孩子形成正確的三觀(guān)，這是孩子人生之路的“航標(biāo)”。

目前，我們經(jīng)常聽(tīng)到“三觀(guān)不正”這個(gè)詞，其實(shí)這個(gè)詞是說(shuō)，一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)出現(xiàn)了問(wèn)題，與正確的觀(guān)點(diǎn)背道而馳。由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加快，有一部分人的三觀(guān)出現(xiàn)了問(wèn)題，自我中心、“個(gè)性鮮明”……，這些都影響著孩子三觀(guān)的發(fā)展。

作為家長(zhǎng)，如何引導(dǎo)孩子形成正確的三觀(guān)呢？家長(zhǎng)要多了解孩子的想法，并引導(dǎo)孩子表達(dá)產(chǎn)生這種想法的原因，我們與孩子一起分析其利弊，讓孩子從心理上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，從而形成正確的認(rèn)識(shí)。

如現(xiàn)在的孩子，特別喜歡追星，如果孩子只是買(mǎi)點(diǎn)明星貼畫(huà)，或者觀(guān)看他們的有關(guān)影視劇，這也無(wú)可厚非；如果孩子加入了追星團(tuán)或者參加明顯演唱會(huì)，甚至想見(jiàn)見(jiàn)自己心中的明星……，這時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。我們可以與孩子一起查查明星的相關(guān)資料，看這位明星究竟是“何方神圣”，是否清白？對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義？……，相信這些問(wèn)題弄明白了，孩子可能就要改變對(duì)明星的看法，追星一事不就迎刃而解了嗎？孩子的三觀(guān)發(fā)生了改變，這不也正是我們要看到的嗎？在處理孩子的三觀(guān)問(wèn)題上，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆，問(wèn)題越來(lái)越糟。

當(dāng)然，要讓孩子擁有健康的心理，還要引導(dǎo)孩子與人交流，形成良好的溝通協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)行挫折教育以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等等；這項(xiàng)工作不是一朝一夕就完成的，而是一項(xiàng)持續(xù)發(fā)展的“系統(tǒng)工程”，復(fù)雜而又艱巨，我們要持之以恒，打“持久戰(zhàn)”方可“勝利”。

感悟:孩子的健康心理，對(duì)孩子的人生發(fā)展至關(guān)重要，性格決定命運(yùn)；作為家長(zhǎng)，在孩子形成健康心理的過(guò)程中， 我們還有什么理由“缺席”呢？家長(zhǎng)朋友們，你們是如何做的呢？

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育心理學(xué)第三章答案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)第三章答案的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。