德國思想政治教育基本情況,德國思想政治教育基本情況介紹

nihdff 2024-08-26 273

掃一掃用手機(jī)瀏覽

文章目錄 [+]

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于德國思想政治教育基本情況的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹德國思想政治教育基本情況的解答，讓我們一起看看吧。

17-18世紀(jì)德國教育發(fā)展歷程？
德國高中政治課都講啥？
近代產(chǎn)生于德國的思想理論成果有什么？
德國政體有什么特點(diǎn)，這一特點(diǎn)給人類歷史帶來了什么影響？
德國19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中期的教育有何特點(diǎn)？
你認(rèn)為德國的政治體制有什么缺點(diǎn)？

17-18世紀(jì)德國教育發(fā)展歷程？

17世紀(jì)至19世紀(jì)，是德國資本主義緩慢發(fā)展的時(shí)期。在這期間，德國經(jīng)歷了30年戰(zhàn)爭(zhēng)(1618年-1648年)、狂突擊運(yùn)動(dòng)、拿破侖的入侵和資產(chǎn)階級(jí)革命。這些歷史事件都在不同意義上影響了德國教育的發(fā)展。

這一時(shí)期德國在政治、經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展落后于英、法等國，但在教育上卻毫不遜色。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

國家政權(quán)加強(qiáng)了對(duì)教育的控制，師范教育和學(xué)前教育開始興起，學(xué)制和課程出現(xiàn)了一系列變革，特別是教學(xué)方法實(shí)行了重要改革，大學(xué)中加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，系統(tǒng)的教育理論產(chǎn)生，同時(shí)還出現(xiàn)了像赫爾巴特、福祿倍爾、第斯多惠等在世界教育史上有影響的教育家。

德國高中政治課都講啥？

德國高中政治課主要講述德國的政治制度、政府組織、政黨制度、選舉制度、德國歷史及文化等方面的內(nèi)容。

學(xué)生將了解德國的政治體制，包括議會(huì)、政府、法院等機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式，以及德國的政治派別和政黨體系。此外，德國高中政治課還會(huì)涉及德國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)問題和國際關(guān)系等方面的內(nèi)容。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

近代產(chǎn)生于德國的思想理論成果有什么？

18世紀(jì)末至19世紀(jì)上半葉的德國資產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)。創(chuàng)始人為康德，黑格爾為集大成者，費(fèi)爾巴哈為最后的代表。德國古典哲學(xué)的主要成就是黑格爾辯證法中的“合理內(nèi)核”與費(fèi)爾巴哈唯物主義的“基本內(nèi)核”。德國古典哲學(xué)是馬克思主義的三個(gè)來源之一。德國古典哲學(xué)是工業(yè)革命時(shí)期歐洲哲學(xué)舞臺(tái)上的主角。它提出了包括認(rèn)識(shí)論、本體論、倫理學(xué)、美學(xué)、法哲學(xué)、歷史哲學(xué)以及政治哲學(xué)等領(lǐng)域的各種重大問題和范疇，標(biāo)志著近代西方哲學(xué)向現(xiàn)代西方哲學(xué)的過渡。在這一過程中，最為重要的哲學(xué)家有康德、費(fèi)希特、謝林、黑格爾、費(fèi)爾巴哈等人。

后來就是馬克思的辯證唯物主義了。

德國政體有什么特點(diǎn)，這一特點(diǎn)給人類歷史帶來了什么影響？

“以議會(huì)形式粉飾門面，混雜著封建殘余” 反映了德國政體的局限，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，德國統(tǒng)一后保留了普魯士的專制主義和軍國主義傳統(tǒng)，造成德國資產(chǎn)階級(jí)民主改革的保守和不徹底，并且德國積極對(duì)外擴(kuò)張，成為兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)者，給世界帶來了沉重的災(zāi)難。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

德國19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中期的教育有何特點(diǎn)？

17世紀(jì)至19世紀(jì)，是德國資本主義緩慢發(fā)展的時(shí)期。在這期間，德國經(jīng)歷了30年戰(zhàn)爭(zhēng)(1618年~1648年)、狂突擊運(yùn)動(dòng)、拿破侖的入侵和資產(chǎn)階級(jí)革命。這些歷史事件都在不同意義上影響了德國教育的發(fā)展。這一時(shí)期德國在政治、經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展落后于英、法等國，但在教育上卻毫不遜色。國家政權(quán)加強(qiáng)了對(duì)教育的控制，師范教育和學(xué)前教育開始興起，學(xué)制和課程出現(xiàn)了一系列變革，特別是教學(xué)方法實(shí)行了重要改革，大學(xué)中加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，系統(tǒng)的教育理論產(chǎn)生，同時(shí)還出現(xiàn)了像赫爾巴特、福祿倍爾、第斯多惠等在世界教育史上有影響的教育家。