幼兒教育教育教育版,幼兒教育教育教學(xué)版

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育教育教育版的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育教育教育版的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？
2. 談?wù)勀銓?duì)孩子在家庭教育的看法？

談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進(jìn)兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度。

3.

學(xué)前教育及其質(zhì)量對(duì)家庭生活,國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對(duì)幼兒發(fā)展權(quán)利和保護(hù)的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動(dòng)幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來(lái)說(shuō)應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認(rèn)知的、語(yǔ)言的發(fā)展，也應(yīng)有社會(huì)性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過(guò)教育促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展的過(guò)程。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動(dòng)、主動(dòng)地活動(dòng)，力求使幼兒的活動(dòng)性貫穿于活動(dòng)發(fā)起、進(jìn)行和結(jié)束的全過(guò)程中，使幼兒的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時(shí)代的召喚和社會(huì)的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上滲透未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

1、針對(duì)幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是：“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務(wù)：1幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育2幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

談?wù)勀銓?duì)孩子在家庭教育的看法？

父母做好自己，就是對(duì)孩子最好的教育。

教育是點(diǎn)點(diǎn)滴滴潛移默化的影響，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都會(huì)深深地影響孩子，尤其是孩子年幼的時(shí)候，家庭的影響可能直接塑造了孩子的性格，以及孩子對(duì)世界的看法。

現(xiàn)在的教育在我看來(lái)，分兩個(gè)方向，要么管的太嚴(yán)，要么太嬌慣，各有利弊，相對(duì)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)苛一點(diǎn)的還能有規(guī)有矩，只是孩子有的缺乏自信和獨(dú)立性，而太嬌縱的已然已談不上教育，在他們眼里，自己的孩子干啥說(shuō)啥，怎么都可以，哪怕回嘴或者打罵家長(zhǎng)，都不為過(guò)，甚至還變態(tài)的認(rèn)為好玩，我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)男家長(zhǎng)，他兒子剛學(xué)會(huì)第一次罵人的時(shí)候，把他樂(lè)的前仰后合的。

佛系育兒的也有，但是為數(shù)不多，基本隨孩子性情，只要不出格，學(xué)習(xí)好點(diǎn)差點(diǎn)都不是太在意，這一類人教育出來(lái)的孩子，情緒飽滿，性格分明，只是因?yàn)榧彝ビ^念，有的孩子也不是特別介意成績(jī)高低帶給自己的榮辱感。

我個(gè)人則覺(jué)得：社會(huì)向來(lái)殘酷，現(xiàn)實(shí)，擁有一副陽(yáng)光向上的心態(tài)，在該努力學(xué)習(xí)的年紀(jì)稍加管束還是應(yīng)該的，否則將來(lái)面對(duì)大環(huán)境，還是要適應(yīng)的，適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些挫折教育，也未嘗不可。

我不會(huì)刻板的遵循任何一套管教模式，只要適合孩子的，他能接受，又不違背原則，同時(shí)還有效的方式方法都可以拿來(lái)運(yùn)用，該有脾氣的時(shí)候還是要有，該責(zé)罰，該打幾下的時(shí)候也要在控制好尺度的時(shí)候打幾下。

其實(shí)我們都沒(méi)有與生俱來(lái)的教育能力和方法，孩子生下來(lái)了，家長(zhǎng)的身份才能夠成立，在某種角度上來(lái)說(shuō)我們是和孩子共同成長(zhǎng)的，他們慢慢長(zhǎng)大，我們慢慢摸索，只要理性對(duì)待，不斷學(xué)習(xí)，我相信，只要孩子是一個(gè)健康善良，又肯努力學(xué)習(xí)的人，我們就是成功的父母。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育教育教育版的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育教育教育版的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。