幼兒教育學(xué)和幼兒教育,幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)和幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)和幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育和幼兒教育有什么區(qū)別？
2. 什么和什么是幼兒教育的全部內(nèi)容？
3. 學(xué)前心理學(xué)和學(xué)前教育心理學(xué)有什么區(qū)別？

學(xué)前教育和幼兒教育有什么區(qū)別？

區(qū)別 1、適用對象不同；2、教學(xué)目標不同；3、教學(xué)內(nèi)容不同；4、教學(xué)方式不同。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

學(xué)前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計劃、科學(xué)地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

幼兒教育，是指對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。

學(xué)前教育比幼兒教育涉及的兒童年齡范圍更廣，教育內(nèi)容更廣。學(xué)前教育是泛指，幼兒教育是特指特定年齡階段

什么和什么是幼兒教育的全部內(nèi)容？

作為老師，幼兒教育包括幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒生理健康等等。作為幼兒教育教學(xué)，幼兒教育就是“綱要”的五大領(lǐng)域---社會、健康、藝術(shù)、語言和認知。作為幼兒園教育就包括幼兒園教育教學(xué)、家庭教育、家園合作等等。

學(xué)前心理學(xué)和學(xué)前教育心理學(xué)有什么區(qū)別？

學(xué)前心理學(xué)：研究從出生到入學(xué)前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容包括1、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展　　2、學(xué)前兒童注意的發(fā)展　　3、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展　　4、學(xué)前兒童表征的發(fā)展　　5、學(xué)前兒童想象的發(fā)展　　6、學(xué)前兒童思維的發(fā)展　　7、學(xué)前兒童語言的發(fā)展　　8、學(xué)前兒童情緒的發(fā)展　　9、學(xué)前兒童意志行動的發(fā)展　　10、學(xué)前兒童個性的發(fā)展　　11、學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力的發(fā)展學(xué)前發(fā)展心理學(xué)：在內(nèi)容上反映了學(xué)前兒童心理學(xué)的新成果和新觀念，不僅闡明了學(xué)前兒童認知、情感、個性有關(guān)因素的發(fā)展特點，而且揭示了學(xué)前兒童在交往、游戲及各類藝術(shù)活動中的心理特征；在結(jié)構(gòu)上采用開架式，依據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展的不同方面分成編，每一編由具有靈活性的若干模塊構(gòu)成，教師可以根據(jù)需要分別組合成適合學(xué)前教育專業(yè)專科生和學(xué)前教育專業(yè)本科生使用的教學(xué)內(nèi)容。

1、針對對象不同：

學(xué)前心理學(xué)是針對兒童開發(fā)的心理學(xué)；

學(xué)前教育心理學(xué)是針對學(xué)前教育的教師教育方法而論；

2、涵蓋內(nèi)容不同：

學(xué)前心理學(xué)是認知、情感、個性有關(guān)因素的發(fā)展特點，揭示了學(xué)前兒童在交往、游戲及各類藝術(shù)活動中的心理特征；在結(jié)構(gòu)上采用開架式，依據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展的不同方面分成編，每一編由具有靈活性的若干模塊構(gòu)成。

學(xué)前教育心理學(xué)，針對學(xué)前兒童教育心理采取的相應(yīng)的教學(xué)方法，理解幼兒各種活動的心理，如幼兒活動的實質(zhì)、動機、過程和條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，如學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)活動的安排、師生互動過程的設(shè)計與學(xué)習(xí)過程的管理等；

教育心理學(xué)的重點是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計課程、改良教學(xué)方法、推動學(xué)習(xí)動機以及幫助學(xué)生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn)。

到此，以上就是小編對于幼兒教育學(xué)和幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)和幼兒教育的3點解答對大家有用。