大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于禮儀國防教育的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹禮儀國防教育的解答,讓我們一起看看吧。
禮儀起源的第一階段?
禮儀的起源階段:夏朝之前(公元二十一世紀(jì)前)
中國古代文化的創(chuàng)造階段 —— 堯舜禹階段。古時候堯舜禹階段,早已擁有成小短文的禮儀知識規(guī)章制度,即 “ 五禮 ” :祭拜的事為吉禮,冠婚之事為嘉禮;客人的事為賓禮;國防的事為軍禮,殯葬的事為兇禮。
中國古代軍事本質(zhì)特征?
1、夏商西周:崇尚自然,較為分散。這時國防還處于初步形成階段。
2、春秋戰(zhàn)國:學(xué)術(shù)活躍,國防逐步系統(tǒng)化;武器改良并加以創(chuàng)新。國防逐漸發(fā)展。
3、秦朝至唐朝:國防逐漸體系化。系統(tǒng)達(dá)到鼎盛。
4、北宋至前清:冷熱兵器并用,武學(xué)納入國家教育體系。
二、中國古代國防
國防,古人視禮義為維護(hù)社會國家的安全力量,必須嚴(yán)格遵行,防止逾越。今日指為保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,防御外來的武裝侵略和顛覆所采取的一切措施。
中國古代國防,是從公元前21世紀(jì)夏王朝的建立,至公元1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā),其間大約經(jīng)歷了4000年的歷史。在漫長的國防歷史發(fā)展過程中,中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火的洗禮,培養(yǎng)了民族的凝聚力和自強(qiáng)不息、衛(wèi)國御侮的尚武精神,最終形成了多民族、大疆域的國家。
夏朝至前清,古代國防理論不斷發(fā)展和完善,形成較為完整的古代國防理論體系。比如 “以民為本”、“居安思?!钡膰浪枷胫笇?dǎo);“富國強(qiáng)民”、“寓兵于農(nóng)”的國防建設(shè)思想;“愛國教戰(zhàn)”、“崇尚武德”的國防教育思想;“不戰(zhàn)而勝”、“安國全軍”的國防斗爭策略。
一、以仁為本的戰(zhàn)爭觀;
二、“不戰(zhàn)則已,戰(zhàn)則必勝”的指導(dǎo)原則;
三、“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)爭指導(dǎo)思想;
四、“不戰(zhàn)而屈人之兵”的“全勝”戰(zhàn)略;
五、因情用兵的作戰(zhàn)思想;
最核心的軍事思想就是《孫子兵法》中的“不戰(zhàn)而屈人之兵?!薄吧媳ブ\,其次伐交,其下攻城?!?/p>
最強(qiáng)大的軍事力量就是整個國家發(fā)展的足夠強(qiáng)大,讓國家處于不敗之地,其他國家根本不敢打你的主意;
其次是實力較強(qiáng),但還不足以處于不敗之地,這個時候適用于合縱連橫,用外交手段來謀求和平穩(wěn)定;最差勁的就是窮兵黷武,消耗國力,征戰(zhàn)殺伐。其余戰(zhàn)術(shù)層面的軍事思想均不得望其項背!
中小學(xué)德育學(xué)堂哪些內(nèi)容令你印象最深?
中小學(xué)德育學(xué)堂印象最深的內(nèi)容有:
1.教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨的課。
2.教育學(xué)生勤勞篤行樂奉獻(xiàn),自己事自己做,參與勞動實踐,熱心志愿服務(wù)。3.
教育學(xué)生孝親尊師善待人,虛心接受批評,學(xué)會合作一共處。愛集體助同學(xué)的課堂。
《中小學(xué)德育學(xué)堂》是新華社推出的一檔集德育、思政、時事、愛國主義和社會主義核心價值觀教育等內(nèi)容為一體的視頻節(jié)目。
自2017年9月誕生之日起,已與全國廣大中小學(xué)師生相伴四年。節(jié)目圍繞中小學(xué)德育工作重點,同時不斷吸取老師和學(xué)生的需求、建議,始終堅持打造老師們愛用、同學(xué)們愛看的視頻內(nèi)容。
節(jié)目歷經(jīng)三次改版,現(xiàn)在每周推出一期,每期12-15分鐘左右,分為小學(xué)低年級、小學(xué)高年級、初中、高中四個版本,目前已推出了9季共550多集,已初步形成了以四史教育、時事熱點、心理健康、禮儀規(guī)范、科學(xué)精神、國防教育、安全教育為主要內(nèi)容的課程體系,逐步成為教師開展德育教學(xué)的助手,學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的幫手,新華社與各地教委共同推進(jìn)德育工作的抓手。
到此,以上就是小編對于禮儀國防教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于禮儀國防教育的3點解答對大家有用。
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