素描國(guó)防教育,素描國(guó)防教育手抄報(bào)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于素描國(guó)防教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹素描國(guó)防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩小學(xué)成績(jī)中等，初中有沒(méi)有上升的可能，為什么？

小孩小學(xué)成績(jī)中等，初中有沒(méi)有上升的可能，為什么？

可能是有的，奇跡是人創(chuàng)造出來(lái)的，一切盡在人為，不是說(shuō)有可能，他自動(dòng)會(huì)越來(lái)越好。

客觀的說(shuō)，從小學(xué)到初中再到高中，成績(jī)上升的可能性是越來(lái)越小的。想逆襲基本在初中了，這和孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)系，另一方面由于小學(xué)教材的核心內(nèi)容不多，即使學(xué)得不是太好在初中學(xué)習(xí)中也很容易補(bǔ)上。

我敢說(shuō)，90%的小學(xué)奧數(shù)學(xué)了初中知識(shí)一樣能夠做出來(lái)，而且這才是最基本也是最佳的解題方式。

大家想想看，“希望杯”、“華杯”、“中環(huán)杯”等等杯賽題基本是選擇，填空題。很多奧數(shù)高手都是反反復(fù)復(fù)刻意訓(xùn)練的結(jié)果。記住初中，高中的各種公式學(xué)會(huì)套用，把答案整出來(lái)就可以了。還有金字塔模型，8字模型，蝴蝶模型，燕尾定理等等，都是需要不斷訓(xùn)練才能掌握，才會(huì)熟練套用?？墒沁@一切到了初中學(xué)習(xí)之后，根本不用管什么模型，什么公式，只要學(xué)會(huì)推理，學(xué)會(huì)證明，靈活運(yùn)用，就能為解答打開(kāi)廣闊天地，不再像小學(xué)那么局限，都是一個(gè)模子出來(lái)的。

我見(jiàn)過(guò)很多小學(xué)學(xué)霸到了初中就黯然失色，也見(jiàn)過(guò)小學(xué)成績(jī)中等，初中不斷提升的，還有初二才開(kāi)始突飛猛進(jìn)的，更有甚者初三異軍突起的。這一切都告訴我們，人為很重要，不能灰心喪氣，更不能破罐子破摔。心氣不足才是提升成績(jī)最大的敵人！

小學(xué)成績(jī)不好，初中成績(jī)大幅提升，乃至成為名人，偉人的例子屢見(jiàn)不鮮。世界一流的數(shù)學(xué)家華羅庚小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)就不好，初中才凸現(xiàn)出來(lái)，也只有初中學(xué)歷，卻根本擋不住之后的輝煌。所以，人在任何時(shí)候都不要放棄希望，一切皆有可能！

總之，考試成績(jī)只是目前比拼的結(jié)果，并不能代表以后，很多學(xué)生和家長(zhǎng)因此看不到希望就太可惜了。要知道很多學(xué)生贏在了起跑線(xiàn)，卻輸?shù)袅私K點(diǎn)站。教育是全方位的，相信自己的優(yōu)勢(shì)吧！一定能找到并挖掘出來(lái)的。

以上個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，希望能夠有所幫助，不到之處，歡迎交流評(píng)論。

上升和下滑都是有預(yù)兆的，成績(jī)還是從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法出發(fā)，而不是看可能性！所以這不是思考和面對(duì)問(wèn)題的正確方式。我是王老師，專(zhuān)注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注！成績(jī)中等表示小學(xué)的課內(nèi)知識(shí)水平，初中數(shù)學(xué)是新的開(kāi)始，王老師一直建議不管學(xué)習(xí)好壞，都要由歸零的心態(tài)。帶過(guò)的學(xué)霸比較多，數(shù)學(xué)要從知識(shí)、方法上升到數(shù)學(xué)思維層面，才會(huì)持續(xù)領(lǐng)先。成績(jī)中等說(shuō)明基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，需要付出更多的努力！以下詳解，供您參考！

王老師小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的第1227個(gè)悟空問(wèn)答！

小學(xué)到初中有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，學(xué)霸依然是學(xué)霸，這個(gè)是大概率是必然的，大部分學(xué)霸都不局限于課內(nèi)數(shù)學(xué)，以名校小升初招生為例，很多題型難度是比較大的，如果你還認(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)生只學(xué)課內(nèi)，那就有點(diǎn)孤陋寡聞了。

數(shù)學(xué)重視的是嚴(yán)謹(jǐn)思考過(guò)程和思路創(chuàng)新，這是綜合數(shù)學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)。首先小學(xué)成績(jī)中等，計(jì)算基本上保證不了100%準(zhǔn)確率，更不要提一些復(fù)雜的整數(shù)以及分?jǐn)?shù)運(yùn)算了。而計(jì)算的準(zhǔn)確度，速度，靈活性是一直貫穿小初數(shù)學(xué)的基本能力考察的。

所以建議小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生首先突破自己的計(jì)算關(guān)，正確率都無(wú)法保證，成績(jī)只會(huì)繼續(xù)下滑！不只是基礎(chǔ)的四則混合運(yùn)算，還要學(xué)習(xí)各種速算與巧算方法，比如裂項(xiàng)，換元，通項(xiàng)歸納等。

應(yīng)用題方面，初一的一元一次方程很多題目其實(shí)是小學(xué)奧數(shù)題，如果之前沒(méi)有接觸過(guò)復(fù)雜行程問(wèn)題，工程問(wèn)題，利潤(rùn)問(wèn)題等題型，建議提早學(xué)習(xí)，數(shù)量關(guān)系特點(diǎn)要熟悉起來(lái)。

以下選自王老師小升初真題巧解專(zhuān)欄。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我可以非常明確的告訴你，能，但需要孩子和家長(zhǎng)都付出不懈的努力。你可以從一下幾個(gè)方面去做。第一，認(rèn)真全面分析孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)中等的孩子一定存在一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。比如貪玩，不愛(ài)讀書(shū)，作業(yè)完成質(zhì)量不高，字體潦草，上課注意力不集中，不會(huì)的問(wèn)題得不到解決。哪一樣都會(huì)影響孩子的成績(jī)提高。進(jìn)入中學(xué)，在家長(zhǎng)的要求和鼓勵(lì)下，孩子愿意學(xué)習(xí)，有進(jìn)步的愿望之后，家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，幫孩子找出問(wèn)題，讓他自己認(rèn)識(shí)的這些不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響，使他自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候，孩子年齡增長(zhǎng)，自控能力有所增強(qiáng)。

第二，作為家長(zhǎng)，需要經(jīng)常找老師了解溝通孩子的情況，全力配合老師發(fā)現(xiàn)、解決孩子學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，不可拖延。這一點(diǎn)非常重要。上中學(xué)后，科目增加，必然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)候一定要時(shí)刻了解孩子的情況，就要經(jīng)常到學(xué)校去見(jiàn)班主任和每一科任課老師。

我這里有一個(gè)例子，一個(gè)學(xué)生，八年級(jí)時(shí)還是倒數(shù)第一，可是他從八年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一步一步提升，到九年級(jí)參加中考順利考上重點(diǎn)高中。

有。但這種可能性要視情況而定。

我身邊有過(guò)好幾個(gè)案例，都是小學(xué)一般，初中反轉(zhuǎn)節(jié)節(jié)高升，最后成功考入頂尖高中。

雖然如此，但結(jié)合我對(duì)初二孩子目前班上同學(xué)的觀察，更大概率是初中基本延續(xù)的還是小學(xué)學(xué)習(xí)格局：僅以小升初成績(jī)而論，他們班現(xiàn)在的好學(xué)生陣營(yíng)基本還是小升初獲得高分的那批孩子，沒(méi)有太大出入。

為何會(huì)如此呢？我從以下幾點(diǎn)來(lái)分析一下。

第一，初中課程內(nèi)容跟小學(xué)階段課程內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，比如數(shù)學(xué)的代數(shù)部分和英語(yǔ)，到目前為止，跟小學(xué)的區(qū)分度并不是很大，這樣，小學(xué)階段基礎(chǔ)好，學(xué)得扎實(shí)的孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)就會(huì)延續(xù)下來(lái)。

第二，初中階段還是基礎(chǔ)考核為主，能力考核相對(duì)不突出，迄今為止，孩子每次的期中期末大考，我觀察試題，基本都是基礎(chǔ)知識(shí)考核，試題對(duì)孩子們尤其是中上程度孩子們的區(qū)分度不大，考試成績(jī)反映出來(lái)的基本就是細(xì)心、認(rèn)真和答題規(guī)范程度的一種區(qū)分。這種情勢(shì)下，小學(xué)階段學(xué)霸養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)也會(huì)異常凸現(xiàn)。

第三，好學(xué)生和差學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的區(qū)分，還有性格的區(qū)分。學(xué)霸孩子一般都帶著不甘居于人后，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特質(zhì)和高自尊，高追求的人格特質(zhì)。這種性格會(huì)促成他們?cè)趯W(xué)習(xí)上形成一種絕對(duì)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，而在學(xué)習(xí)上的出類(lèi)拔萃反過(guò)來(lái)也進(jìn)一步會(huì)加強(qiáng)他們的這種人格特質(zhì)，讓他們永遠(yuǎn)不會(huì)輕易停下追求進(jìn)步和卓越的步伐。

基于以上，再回到這個(gè)問(wèn)題，除非孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷一次“突變”，即我們所說(shuō)的“開(kāi)竅”：孩子經(jīng)歷從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)能萌生，然后付諸行動(dòng)，這樣孩子也可能會(huì)發(fā)生脫胎換骨的變化。我身邊好幾個(gè)“反轉(zhuǎn)”的孩子經(jīng)歷的都是這種變化。

但孩子如何才能這種“開(kāi)竅”？這卻是讓父母和教育專(zhuān)家們都棘手，莫衷一是的問(wèn)題。絕大多數(shù)孩子在成年之前都不會(huì)有這樣一個(gè)過(guò)程，這種開(kāi)竅的偶然性隨意性太大，甚至我們都能說(shuō)只能依靠運(yùn)氣和天意來(lái)決定。正因?yàn)槠渑既恍噪S意性，一般父母都不會(huì)去拼這微不足道的希望，而是會(huì)選擇未雨綢繆，從孩子還是一張白紙的時(shí)候抓起。也就是說(shuō)，孩子越小，父母越容易給孩子“塑形”。

以上，供參考。

到此，以上就是小編對(duì)于素描國(guó)防教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于素描國(guó)防教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。