培育國(guó)防教育,培育國(guó)防教育的目的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培育國(guó)防教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹培育國(guó)防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)要回答國(guó)防教育的意義和地位？
2. 如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)？
3. 教育是如何為國(guó)家企業(yè)培養(yǎng)人才的？

簡(jiǎn)要回答國(guó)防教育的意義和地位？

答：①國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)

一方面，以愛國(guó)主義為精神支柱的國(guó)防力量是不可戰(zhàn)勝的，而國(guó)防教育的主要作用正是激發(fā)公民的愛國(guó)熱忱，為國(guó)防建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。另一方面，一個(gè)國(guó)家要從事國(guó)防建設(shè)，必須注重兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是物質(zhì)方面的建設(shè)，二是精神方面的建設(shè)，主要是國(guó)防教育。

②國(guó)防教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分從根本上說，國(guó)防教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)都是為了提高公民的素質(zhì)，都是為了培養(yǎng)合格的人才，都是為了激勵(lì)全國(guó)人民把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。正是由于國(guó)防教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)在目的、內(nèi)容、手段上的一致性，才使得前者成為后者一個(gè)必不可少的組成部分，并進(jìn)一步顯示出了國(guó)防教育在增強(qiáng)民族凝聚力，提高全民素質(zhì)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的重要作用，表現(xiàn)出了國(guó)防教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分的特殊地位。

如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)？

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)的培養(yǎng)。

依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。大學(xué)生是國(guó)防建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的生力軍，履行國(guó)防義務(wù)，承擔(dān)國(guó)防責(zé)任，每個(gè)大學(xué)生都義不容辭。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國(guó)防觀念的宣傳教育力度，開展多種形式的國(guó)防教育。

應(yīng)該將學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題給予正面的引導(dǎo)，通過拉防空警報(bào)，通過組織參觀抗日紀(jì)念館，烈士陵園掃墓、積極開展國(guó)防教育的講座、座談會(huì)、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的主題教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能深刻的了解中華民族近百年的屈辱歷史，以喚起他們的使命感和危機(jī)感，樹立正確的國(guó)防觀念。

三、繼續(xù)大力推進(jìn)高校軍事理論課的課程建設(shè)。

向?qū)W生講授國(guó)防理論和國(guó)防知識(shí)的同時(shí)，使國(guó)防教育系統(tǒng)化、常態(tài)化，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，使其能夠明辨是非，自覺抵制西方不良思想的侵蝕，培養(yǎng)他們分析問題，解決問題的能力，使其能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方式。

教育是如何為國(guó)家企業(yè)培養(yǎng)人才的？

教育目的指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是根據(jù)一定社會(huì)發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對(duì)受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也反映了教育在人的努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求。

狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才的總的要求。

教育目的的意義

教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。同時(shí)它也是全部教育活動(dòng)的主題和靈活，是教育的最高理想。它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育活動(dòng)都有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容，選擇教育方法的評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。

教育目的的作用（功能）

1、教育目的對(duì)教育工作具有導(dǎo)向作用；

2、教育目的對(duì)貫徹教育仿真具有激勵(lì)作用；3、教育目的是對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。（或?qū)蚬δ?，調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能）

教育從小學(xué)開始就在為國(guó)家培養(yǎng)人才。小學(xué)和初中屬于義務(wù)教育，高中開始選撥有培養(yǎng)前途的人才。培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在大學(xué)。大學(xué)結(jié)合社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、環(huán)境、國(guó)防、科研等等不同專業(yè)對(duì)人才的需要，由既具有理論水平，又具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師執(zhí)教。培養(yǎng)各方面需要的人才。

大學(xué)畢業(yè)有志深入理論學(xué)習(xí)和更深層次實(shí)踐的人才，由導(dǎo)師進(jìn)一步培養(yǎng)，研究生、博士后等能夠?yàn)閲?guó)家建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵是教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)者要肯學(xué)，教者要無保留。這樣才能加速人才的培養(yǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于培育國(guó)防教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培育國(guó)防教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。