思想教育后學生發(fā)生變化,思想教育后學生發(fā)生變化的原因

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育后學生發(fā)生變化的問題，于是小編就整理了2個相關介紹思想教育后學生發(fā)生變化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學中，如何改變學生的思想意識？
2. 為什么有些學生的學習態(tài)度會突然變好？（注意重點在“突然”）？

教育教學中，如何改變學生的思想意識？

老師，在教育教學中，你有沒有想過，最重要的是什么？是課堂？是自我成長？還是教室里的學生？思想意識是什么？

蘇霍姆林斯基說過：“人是最高價值?！边@里的人特指兒童，我們的工作對象是孩子。所以，這句話可以表述成“孩子是教育的最高價值?！蹦蔷鸵馕吨逃虒W要尊重孩子的天性、尊嚴、個性、精神世界、發(fā)展?jié)摿Γ鹬?a href="http://www.meipo1688.cn/tags-%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%9C%AA%E6%9D%A5.html">孩子未來的無限可能性……而這一切都指向孩子的幸福！

所以教育教學，說到底是要給孩子幸福。但我們很多老師往往是對學生說：你們現(xiàn)在辛苦，是為了將來的幸福。家長也愛這樣對孩子講，好像孩子的這段經(jīng)歷是為未來做準備的。

可我們的教育教學功能真的只是傳授知識，培養(yǎng)能力嗎？陶行知說，教育是心心相印的活動。即兩個心，一個老師的，一個學生的，二者相溝通。

這就要求老師要有社交能力、協(xié)商能力，以及人情練達的藝術，因為每個人都是獨特的，而教師就是和不同個性的人打交道。因此，老師的工作要個性化，不能一刀切。

同時，老師要用愛心對學生真心真意的幫扶和關切，要面對學生充滿感情，投入感情，而不是想如何去改變學生的思想意識，在精神上融入學生之中，這樣學生會自然而然提升思想境界。

這其實是一件很困難的事情，不然我們就都是圣人了。

因為不只是學生，很多成年人對別人輸出的正能量也是很不屑的，中國人是很討厭別人說教的，尤其是正能量的東西。會認為“這東西誰不懂”、“這還用得著你說”、“這人是不是傻，連這都信”，我們總是習慣于否定。那難道這道題就沒有解了嗎？當然是有的，那就是需要找到我們共同認同的東西，也就是道德感和正義感。

我把您的問題理解為培養(yǎng)學生良好的三觀。其實三觀這種東西很微妙，所有人都認為自己是正常的，那么怎么能形成學生的正能量呢？這就需要老師有很高的學問，要飽讀詩書，要看很多的名著，不能只給學生說不要怎樣怎樣，你要怎樣怎樣，這樣是毫無效果的，甚至會起反作用的。這就需要給學生講清楚背后的邏輯。

這讓我想起羅翔老師的一席話，我們?yōu)槭裁匆非笥肋h無法實現(xiàn)的正義？因為正義就是客觀存在的，當我們認定一件事情是非正義的的時候，那么我們心中其實是有一桿秤的，這桿秤判斷了這件事情是不對的，而這桿秤在我們所有人心中都是相同的，這桿秤就叫做“正義”，如果我們不再追求正義，那么這個世界上所有不好的事情都沒有“非正義”的標簽，當“非正義”降臨到我們自己的頭上再去追求正義就為時晚矣了。正義是我們所有人都要不斷追尋的彼岸，雖然永遠無法抵達，但也不能放棄追求，一旦放棄，我們就會停滯不前。

要讓學生明白良知、公平、正義、道德、良善的背后邏輯，讓學生清楚我們?yōu)槭裁匆@樣，這背后的邏輯是怎樣的。

只有這樣才能形成堅如磐石的三觀，而不是隨時可以因為利益等外界因素而踐踏自己的三觀，隨時重塑自己的三觀，貶低道德、良知，認為有道德、有良知的人都是傻子。

希望對你有幫助。

第24個問題，我個人認為要想改變學生的思想意識，首先你老師的三觀要正，三觀不正的老師你要先改變自己，然后在改變學生。單要老師來改變學生也很難，得需要家長配合，家長三觀不正，那這個孩子也很難變得正，打個比方，學生好比拔河中那個繩的中間點，老師在左邊拽，家長在右邊拽，哪邊的力氣大孩子像哪邊倒，要想改變學生的思想意識，老師家長，社會，必須通力合作才能讓孩子健康的成長，才能讓他們有一個正確的思維。

改變一個學生的思想意識僅靠學校的教育教學當然是不夠的。就教育教學來說，改變學生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個模糊命題進行細化的教育傳導和教育滲透，也就是說先育人再教學。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學生頭腦中去其實就是注重德育為先、學科教學滲透的全面協(xié)調。

改變需要時間，需要堅持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

你好！我來回答：《教育教學中，如何改變學生的思想意識？》

教育教學中，改變學生的思想意識關鍵要做到政治立場要堅定、思想觀念要鮮明、道德意識要明確、心理水平要健康四個方面的總要求、總目標：

一、政治立場要堅定。

教育者在對學生教育教學中從小就要培養(yǎng)學生堅定政治立場，擁護中國共產(chǎn)黨領導，開展愛國主義教育，加強社會主義現(xiàn)代化建設，反對霸權主義，爭取早日實現(xiàn)包括臺灣的祖國統(tǒng)一，維護世界和平。

二、思想觀念要鮮明。

教育者應該在教育教學過程中不斷滲透人生觀、世界觀和社會主義價值觀的思想觀念的教育，從小樹立遠大理想，繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)，為人類美好未來、為共產(chǎn)主義奮斗，從小養(yǎng)成個人利益與集體利益、國家利益基本一致基礎上的自覺遵守的鮮明紀律思想觀念。

三、道德意識要明確。

教育者在教育教學中要注重學生的良好個性的塑造培養(yǎng)，讓學生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為此打下初步的良好思想品德基礎，從而養(yǎng)成從小互相尊重、維護社會公德、文明禮貌的行為舉止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重學生道德心理發(fā)展水平的層次性，有次序地進行心理健康知識的教育和訓練，培養(yǎng)良好的心理素質，預防心理障礙和心理疾病的發(fā)生。小學階段著重“五愛”教育，社會公德意識和文明習慣的養(yǎng)成教育；初中階段要求樹立國家觀念的思想政治教育的要求以及辨明是非，抵制不良影響能力的培養(yǎng)；高中階段重點在政治教育目標方面提出了更高的要求：擁護黨的基本路線，初步樹立為建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向，以及人生觀、社會責任感等思想方面要求，還提出生活方式、思想方法以及道德評價能力和自我教育能力方面的要求。

為什么有些學生的學習態(tài)度會突然變好？（注意重點在“突然”）？

讓他（她）在社會上去“看”些苦，受些累，學習態(tài)度自然會變好?，F(xiàn)給你們講一個真實的故事：現(xiàn)在的家長都追求好的學校，情愿自巳艱苦一生，傾其全部心血都要讓孩子讀個好學校。我村里有個小孩叫“李軍”，二年前在離家3O多公里的市立中學讀高一。由于沉迷網(wǎng)絡游戲，時常半夜翻墻出校上網(wǎng)。一日他照例翻墻，翻到一半即拔足狂奔而歸，面色古怪，淚眼矇朧，問之不語。

從此他像變了個人，以前那種屌兒浪當?shù)男愿駴]啦，大手大腳花錢的事再沒發(fā)生。沉默寡言，不再上網(wǎng)，學習態(tài)度突然變好由于他本人刻苦學習，老師對他也另眼相看。特別是從那以后，他對父母更加孝順。“功夫不負有心人”，后來他以全班第一名的成績，考上名校。當老師和同學們追問他，為什么你突然就轉變了學習態(tài)度？把你的經(jīng)驗告訴我們。他沉默良久，兩行熱淚奪眶而出，輕輕地說：那天父親來送生活費，為了節(jié)約幾十元錢，舍不得住旅館，忍受蚊蟲叮咬，在墻下坐了一整夜…

回憶過去，7O年代，當我們參加工作后，第一件事是什么？現(xiàn)在的年輕人是永遠想不到的！75年，常寧化肥廠招工，進廠不到十天，凡是新工人，全部去常寧冷水煤礦下井體驗生話。當我們在那不到一米寬的空間，看著煤礦工人汗流夾背，拖著一筐又一筐的煤從井下運上地面，我們確實震驚啦。接著又將新工人全部安排去水口山鉛鋅礦，百年老礦的“憶苦窿”參觀學習。通過“換位思考”，我們在以后的工作中，生活上遇到困難時，一想起那些煤礦工人，想起水口山工人為革命奮不獻身的精神，什么困難都不是事！也許現(xiàn)在的年輕人對此舉一笑了之，但在當時的社會背景下，領導們是相當明智的！確實教育了我們，使我們一生都受益?，F(xiàn)在的學生，我們真希望也像過去一樣，讓他們?nèi)ブT如煤礦，憶苦窿之類的地方，去走一走，看一看，體會父母供他們學習的錢是多么的來之不昜；如不好好讀書，是對不起父母的。相信對這些學生有益無害，受用終生。

到此，以上就是小編對于思想教育后學生發(fā)生變化的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育后學生發(fā)生變化的2點解答對大家有用。