藝術教育綱要,藝術教育綱要目標

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育綱要的問題，于是小編就整理了5個相關介紹藝術教育綱要的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1981年頒布幼兒園教育綱要規(guī)定了多少個方面？
2. 《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ ）？
3. 為何要促進藝術教育？
4. 中國少年兒童美術教育協(xié)會是什么性質的機構？
5. 考藝術管理專業(yè)學什么？

1981年頒布幼兒園教育綱要規(guī)定了多少個方面？

1981年頒布幼兒園教育綱要規(guī)定了8個方面的內(nèi)容。

1981年10月中國頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》，提出了幼兒教育8個方面的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂和美術。綱要還指出，對幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂等全部生活與活動之中。

《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ ）？

。新《綱要》提到的五個領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康領域的生活自理能力、自我保護能力，語言領域的傾聽和表達能力，社會領域的交往能力，科學領域的思維能力，藝術領域的創(chuàng)造能力。

為何要促進藝術教育？

1.藝術教育能促進感知能力的發(fā)展

用手對工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。這一過程包括心理操作和實際操作兩個方面。心理操作是指對那些頭腦中存在的審美意象的操作，它建立在學前兒童心理發(fā)展的基礎上。藝術活動是一種生理機能運動和感知器官協(xié)調的活動。

2.藝術教育能促進創(chuàng)新能力的發(fā)展

想象是思維的花朵，創(chuàng)造是藝術的靈魂。藝術活動不是靠概念、判斷、推理來進行的，而是靠想象來進行的，而創(chuàng)造性活動是人的潛在能力的表現(xiàn)。

3.藝術教育能促進人格的健全完善

教育部《綱要》明確指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進健全人格的形成”。藝術教育是通過美的事物的具體、鮮明的形象來感染人，激發(fā)人的情感，調動人的心理功能。

中國少年兒童美術教育協(xié)會是什么性質的機構？

中國兒童藝術教育協(xié)會是一個從事兒童藝術教育的協(xié)會。以研究16歲以下青少年兒童的藝術發(fā)展與教育規(guī)律，積極響應與貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，領導個人和團體為青少年兒童的健康發(fā)展而努力，支持并鼓勵個人和團體的有建設性的教育工作，服務青少年兒童接受高質量的藝術機構教育。

考藝術管理專業(yè)學什么？

大家好，藝術管理專業(yè)學，是一門藝術含量比較高的專業(yè)學，包括，藝術生產(chǎn)，藝術市場營銷，知識產(chǎn)權，文化法規(guī)，圖像設計和制作，繪畫基礎，素描基礎，藝術品鑒定，作品鑒賞，等等。謝謝

Art Administration（Management）即藝術管理，藝術類專業(yè)在美國相當發(fā)達，可以滿足多層次不同方向的需求，很多國際化公司對藝術管理專業(yè)人才非常青睞，因此，也促成很多學生赴美國留學就讀藝術管理專業(yè)。藝術管理是運用經(jīng)濟學基礎知識、管理基本理念。市場營銷專業(yè)知識和對藝術、藝術品的了解和鑒別能力對藝術、藝術行為、藝術品等特殊商品的管理和營銷。

歐美院校的藝術管理分支：

Media Management(媒體管理)

Performing Arts Management(表演藝術管理)

Visual Arts Management(視覺藝術管理)

Arts in Youth & Community Development (青年和社區(qū)藝術的發(fā)展)

Studio Art(體育藝術)

Art Education（藝術教育）

Art Therapy（美術治療法）

具體在國內(nèi)藝術管理專業(yè)主要分為兩個大方向：一個是藝術品市場；另一個是文化事業(yè)管理。

到此，以上就是小編對于藝術教育綱要的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育綱要的5點解答對大家有用。