幼兒教育生活即教育,幼兒園教育即生活

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育生活即教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育生活即教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)教育改造的主要內(nèi)容及意義？
2. 育兒可以理解為教育兒女嗎？家庭教育和育兒是什么關(guān)系？

中國(guó)教育改造的主要內(nèi)容及意義？

答：內(nèi)容是“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”。陶行知先要“教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力，學(xué)生能用這方法和能力，去適應(yīng)新環(huán)境，解決新問(wèn)題，離開(kāi)先生也能單獨(dú)做事?！闭J(rèn)為“行是知之始，知是行之成”“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做。

意義：陶行知在“第一流的教育家”、“南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣”、“中國(guó)鄉(xiāng)村教育之根本改造”、“生活工具主義之教育”、“教學(xué)做合一”、“‘偽知識(shí)’階級(jí)”等文章中所闡述的觀點(diǎn)和事實(shí)，經(jīng)過(guò)七十多年的考驗(yàn)，不僅有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，還有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

《中國(guó)教育改造》中所研究和實(shí)驗(yàn)的教育問(wèn)題，直到七十年后的今天，仍感到很中肯，很新鮮，仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。這一方面說(shuō)明陶行知視野的寬廣，研究問(wèn)題的深入，另一方面也說(shuō)明教育界舊習(xí)慣勢(shì)力之大，老教育觀念改變之難。他在“第一流的教育家”、“南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣”、“中國(guó)鄉(xiāng)村教育之根本改造”、“生活工具主義之教育”、“教學(xué)做合一”、“‘偽知識(shí)’階級(jí)”等文章中所闡述的觀點(diǎn)和事實(shí)，經(jīng)過(guò)七十多年的考驗(yàn)，不僅有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，還有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

目前，在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系的過(guò)程中，“生活教育”學(xué)說(shuō)在全國(guó)各地有了新的發(fā)展。過(guò)去，陶行知在改造鄉(xiāng)村教育時(shí)強(qiáng)調(diào)“教育與農(nóng)業(yè)攜手”，現(xiàn)在，安徽已發(fā)展為“農(nóng)科教結(jié)合”，浙江、山西發(fā)展為“科教興農(nóng)”、“科教興村”，全國(guó)是“科教興國(guó)”。在山西呂梁地區(qū)發(fā)展為“村校一體”，在江蘇江浦縣發(fā)展為“村級(jí)大教育”。過(guò)去，陶行知曾批判“應(yīng)試教育”和“殺人的會(huì)考”，現(xiàn)在，“把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育”已成為廣大教師的共識(shí)。

教育是關(guān)系我們每個(gè)人的切身利益，教育方面的一舉一動(dòng)都會(huì)引起社會(huì)強(qiáng)烈的反響。我們都知道，讀書(shū)改變命運(yùn)，這就話(huà)在古代適用，在我們現(xiàn)在的社會(huì)也同樣適用。教育改革是讓我們的考試可以更加合理化，讓每一個(gè)學(xué)子都可以受到良好的教育，提升國(guó)家整體的教育水平。中考和高考的改革可能對(duì)我們的影響更大，決定我們?nèi)松姆较颉?/p>

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中國(guó)教育改造的主要內(nèi)容是“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”。陶行知先要“教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力，學(xué)生能用這方法和能力，去適應(yīng)新環(huán)境，解決新問(wèn)題，離開(kāi)先生也能單獨(dú)做事。”認(rèn)為“行是知之始，知是行之成”“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做。

中國(guó)教育改造的現(xiàn)實(shí)意義是：1、為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)。2、對(duì)提高教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。3、教育改造總體上符合國(guó)情，使教育更加公平，社會(huì)認(rèn)可度提高。

《中國(guó)教育改造》是陶行知教育學(xué)的代表作，收有《教學(xué)合一》《中國(guó)師范教育建設(shè)論》《平民教育概論》《我們的信條》等名篇，全面反映了作者教育救國(guó)的思想。

書(shū)中批判傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)教育改革，強(qiáng)調(diào)平民教育，對(duì)現(xiàn)代教育者具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白什么是真正的教育。

育兒可以理解為教育兒女嗎？家庭教育和育兒是什么關(guān)系？

我理解的育兒是教育兒女，即家庭教育，但又不僅僅是這一方面。育不僅是教育，還包括養(yǎng)育。

一、先說(shuō)說(shuō)家庭教育。這個(gè)是父母對(duì)孩子刻意的教育和潛移默化的影響。

刻意的教育包括，你給孩子講什么道理，要孩子改正哪些缺點(diǎn)，希望孩子做個(gè)什么樣的人，希望他接觸什么樣的教育，學(xué)習(xí)哪類(lèi)特長(zhǎng)。這方面與父母的文化層次、眼界是分不開(kāi)的。

而家庭教育中還有部分是父母潛移默化，不知不覺(jué)影響的。比如父母老愛(ài)發(fā)脾氣。孩子會(huì)不會(huì)受影響脾氣也不好？父母對(duì)工作敬業(yè)、上進(jìn)，孩子看到了也會(huì)化為自己的行動(dòng)，這些不是靠嘴巴教育，而是以身作則，所以說(shuō)父母是孩子的第一位老師，此話(huà)不假。

你是怎樣的人，孩子就是怎樣的人。父母在無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)聲無(wú)息中教育著自己的孩子。不要總說(shuō)孩子為啥叛逆不聽(tīng)話(huà)，為啥說(shuō)話(huà)不禮貌，為啥不愛(ài)衛(wèi)生……想一想，父母這些方面有沒(méi)有可以改變的地方。

二、育兒還包括養(yǎng)育。包括孩子吃什么穿什么用什么，隨著社會(huì)進(jìn)步，育兒更細(xì)化更精準(zhǔn)，輔食怎么添加，打疫苗前后注意事項(xiàng)，濕疹怎么處理，厭奶如何解決。對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)，育兒這么大塊知識(shí)趕緊學(xué)起來(lái)吧。

孩子在成長(zhǎng)，父母也要進(jìn)步。做個(gè)能從容應(yīng)對(duì)而不是手忙腳亂的父母吧！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育生活即教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育生活即教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。