我國特殊教育法規(guī)演變過程,我國特殊教育法規(guī)演變過程簡述

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我國特殊教育法規(guī)演變過程的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹我國特殊教育法規(guī)演變過程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為了普及義務(wù)教育我國頒布了什么法律？
2. 教育法的表現(xiàn)形式有哪些？
3. 國家實(shí)行特殊管理的藥品種類有哪些？

為了普及義務(wù)教育我國頒布了什么法律？

《義務(wù)教育法》。

頒布實(shí)施《義務(wù)教育法》。1986年，全國人大頒布《義務(wù)教育法》，明確提出國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，并對義務(wù)教育的性質(zhì)、教育方針、適齡兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)和權(quán)利、管理體制和各級政府的職責(zé)等作出規(guī)定。這部法律的頒布為全面普及九年義務(wù)教育提供法律依據(jù)，我國義務(wù)教育從此翻開了嶄新的一頁。

1985年5月中共中央作出《關(guān)于教育體制改革的決定》，1986 年4月12日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過并頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，同年7月1日施行。

這是建國以來最重要的一次教育立法，標(biāo)志中國已確立了義務(wù)教育制度。

《義務(wù)教育法》規(guī)定：“國家實(shí)行九年義務(wù)教育。

省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。”國務(wù)院于1986年9月轉(zhuǎn)發(fā)國家教委、國家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施〈義務(wù)教育法〉若干問題的意見》指出 ，義務(wù)教育起始入學(xué)年齡為 6周歲 。

喪失學(xué)習(xí)能力的兒童免予入學(xué)，因疾病或特殊原因，可延緩入學(xué)。

各地規(guī)定的義務(wù)教育年限，為適齡兒童、少年必須接受的法定學(xué)習(xí)年限。

義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)，有條件的地區(qū)可免收雜費(fèi)。

經(jīng)濟(jì)、文化比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，要求在1990年左右基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育；中等發(fā)展程度的地區(qū)要求在1990年左右普及初等義務(wù)教育，1995 年左右實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育；不發(fā)達(dá)地區(qū)爭取在20世紀(jì)末大體普及初等義務(wù)教育。

教育法的表現(xiàn)形式有哪些？

教育法規(guī)體系一般分為橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)。

橫向結(jié)構(gòu)是指教育法規(guī)劃分出若干處于同一層次的部門教育法,形成法規(guī)調(diào)整的橫向覆蓋面。有義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、社會(huì)教育法、成人教育法、特殊教育法、教師法、教育經(jīng)費(fèi)法等。

縱向結(jié)構(gòu)是指由不同層次的教育法規(guī)構(gòu)成立法權(quán)限和法律效力上等級有序的法規(guī)縱向體系。根據(jù)效力等級的高低,教育法規(guī)的縱向結(jié)構(gòu)分為五個(gè)層次:

(1)教育基本法律

(2)教育單行法律

(3)教育行政法規(guī)

國家實(shí)行特殊管理的藥品種類有哪些？

特殊管理藥品包括：麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品、放射性藥品、藥品類易制毒化學(xué)品、蛋白同化制劑、肽類激素、終止妊娠藥品、部分含特殊藥品復(fù)方制劑。

法律依據(jù)：

根據(jù)《藥品管理法》的規(guī)定，國務(wù)院先后頒布了《麻醉藥品管理辦法》（1987年11月）、《精神藥品管理辦法》（1988年11月）、《醫(yī)療用毒性藥品管理辦法》（1988年12月）及《放射性藥品管理辦法》（1989年1月），以正確發(fā)揮其防病治病的積極作用，嚴(yán)防因管理不善或使用不當(dāng)而造成危害。

醫(yī)院是特殊管理的藥品采購、使用量最多的單位，加強(qiáng)對特殊藥品的管理，關(guān)鍵是要控制醫(yī)療機(jī)構(gòu)對特殊管理藥品的使用管理，醫(yī)院藥房必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國務(wù)院和衛(wèi)生部的法規(guī)條例，加強(qiáng)特殊藥品使用管理工作。

麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品、放射性藥品、藥品類易制毒化學(xué)品、蛋白同化制劑、肽類激素、終止妊娠藥品、部分含特殊藥品復(fù)方制劑。

麻醉藥品，又稱麻醉品，是指對中樞神經(jīng)有麻醉作用，連續(xù)使用能成癮產(chǎn)生依賴性的藥物。

精神藥品（Spirit Drug）正常服用有利生命和健康。貯存、使用應(yīng)認(rèn)真管理，嚴(yán)禁濫用。精神藥品不是毒品，但直接作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使之極度興奮或抑制，限于第一類和第二類。

醫(yī)療用毒性藥品 ，系指毒性劇烈、治療劑量與中毒劑量相近，使用不當(dāng)會(huì)致人中毒或死亡的藥品。毒性藥品的包裝容器上必須印有毒藥標(biāo)志 。在運(yùn)輸毒性藥品的過程中，應(yīng)當(dāng)采取有效措施，防止發(fā)生事故。

易制毒化學(xué)品是指國家規(guī)定管制的可用于制造毒品的前體、原料和化學(xué)助劑等物質(zhì)。

到此，以上就是小編對于我國特殊教育法規(guī)演變過程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國特殊教育法規(guī)演變過程的3點(diǎn)解答對大家有用。