童話教育藝術(shù),童話兒童教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于童話教育藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹童話教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 童畫美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹？
2. 什么是童話及特點(diǎn)？

童畫美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹？

2001年誕生于深圳的童畫少兒美術(shù)教育連鎖機(jī)構(gòu)，成立的17年來一絲不茍的專注于中國少兒美術(shù)的教學(xué)與研究?，F(xiàn)在已經(jīng)開辦了20余家直營教育教學(xué)基地，全國連鎖教育基地已達(dá)400多家，遍布國內(nèi)百余座城市。

童畫少兒美術(shù)教育連鎖機(jī)構(gòu)，經(jīng)過這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與細(xì)心研究，根據(jù)兒童的生理、心理以及認(rèn)知發(fā)展和兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律，，有了較為完善的教育教學(xué)系統(tǒng)，推出校外少兒美術(shù)教育階段性架構(gòu)體系。主要面向3-18歲的青少年美術(shù)愛好者，提供了包括美術(shù)能力學(xué)習(xí)、藝術(shù)活動(dòng)與欣賞、美術(shù)知識(shí)考級(jí)與升學(xué)等美術(shù)教育的全方面的系統(tǒng)服務(wù)。

童畫少兒美術(shù)教育在教學(xué)的過程中始終堅(jiān)持以孩子為主體，除了教授孩子們繪畫技術(shù)，還注重培養(yǎng)孩子們的想象能力、審美能力、個(gè)性化思維能力和創(chuàng)造能力，旨在促進(jìn)孩子們個(gè)性、習(xí)慣和情緒等全方面的健康發(fā)展。除此之外，還給孩子們打造童畫教育獨(dú)特的藝術(shù)特色學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。為更好的開拓兒童美學(xué)視野，該教育機(jī)構(gòu)還開創(chuàng)了藝術(shù)寫生、國內(nèi)外藝術(shù)之旅還有其他特色拓展活動(dòng)，爭(zhēng)取全方位的提高孩子們美術(shù)能力。

為了確保教學(xué)的質(zhì)量，童畫少兒美術(shù)教育還專門組建了一支由中央美院、中國美院、廣州美院、西安美院、等中國高等美術(shù)教育專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，這是一支具有高教學(xué)水平和教育研究能力的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。該師資隊(duì)伍除了校區(qū)日常的教學(xué)工作之外，還會(huì)定期開展教研交流活動(dòng)，并將新的教學(xué)方法與教研成果分享給全國的美術(shù)工作者。

社會(huì)發(fā)展速度飛快，人們也在這快速的社會(huì)中拼命競(jìng)爭(zhēng)，很多父母相信那句“不讓孩子輸在起跑線上”，為了讓孩子在人生的道路上能夠不輸給其他孩子，讓還在接受文化知識(shí)洗禮的孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，從而給少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)大的生機(jī)和活力。童畫少兒美術(shù)教育一直為做行業(yè)中的佼佼者而努力，新穎的教學(xué)模式與機(jī)構(gòu)、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，十余年來一直堅(jiān)持自己的教育理念，不斷進(jìn)步，用心在為中國少兒美術(shù)教育服務(wù)，促進(jìn)少兒美術(shù)教育的發(fā)展。

什么是童話及特點(diǎn)？

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)、故事情節(jié)往往離奇曲折、引人入勝。

童話又往往采用擬人的方法,舉、鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情。使它們?nèi)烁窕?/p>

特點(diǎn)：童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的目的。

擴(kuò)展資料

童話故事的三個(gè)類別：

在簡(jiǎn)單的童話故事里，意象表達(dá)著身體的發(fā)展進(jìn)程，比如，有些童話故事里的死亡和重生就與兒童的發(fā)育階段有關(guān)聯(lián)，如與掉乳牙及青春期這兩個(gè)發(fā)育階段有關(guān)。

而有些童話故事則與靈性發(fā)展比較接近，例如：三兄弟都試圖去干某件事情，其中那個(gè)最小的，常常被描寫得一無是處，他的哥哥們做得失敗的事情，而他卻成功地做到了。

“最小”的弟弟就是意志的意象，而意志在三種靈性力量中就是最“年輕”的：思考、情感、意志。這一主題在挪威民間故事中特別常見。

最后一類童話故事，是關(guān)于人類在精神世界的起源、人類降生到地球、人類以人的形態(tài)在地球遭受到的禁錮、以及人類的最后豁免。這一主題在“白雪公主”中得到了最完美的表達(dá)。

到此，以上就是小編對(duì)于童話教育藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于童話教育藝術(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。