藝術(shù)教育氛圍,藝術(shù)教育氛圍的重要性

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育氛圍的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育氛圍的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何在美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣？
2. 創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍的方法口訣？
3. 藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)氛圍怎么樣啊?我看到有些同學(xué)學(xué)了藝術(shù)后就很散漫？

如何在美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣？

個(gè)人覺(jué)得美術(shù)涵蓋范圍非常廣闊，人們經(jīng)常局限于把藝術(shù)規(guī)定在某個(gè)大師或者某個(gè)時(shí)代的某種風(fēng)格之中。但是我覺(jué)得這并不是學(xué)生們想要的，他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域還沒(méi)有涉及太深跟他們聊印象派抽象藝術(shù)，平面構(gòu)成啥的都是扯淡。個(gè)人認(rèn)為美術(shù)就是把畫(huà)家所看到理解的世界繪制在畫(huà)面中，只要畫(huà)面得到大眾認(rèn)可都可以被稱(chēng)之為美術(shù)作品。當(dāng)然區(qū)別于大師作品。那么用這些學(xué)生愿意接受的美術(shù)作品代替高深莫測(cè)的大師藝術(shù)作品從而開(kāi)始培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好就變得簡(jiǎn)單不少。學(xué)生們?cè)敢饪矗敢饬私?，那么作為老師也才能帶領(lǐng)學(xué)生慢慢打開(kāi)這藝術(shù)的大門(mén)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，是求知和成才的起點(diǎn)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣與愛(ài)好就像催化劑一樣，能不斷地促使幼兒去實(shí)踐、探索，不斷開(kāi)辟智慧發(fā)展的道路。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)和做手工，都有一定的興趣，但是這種興趣往往是不持久、不穩(wěn)定和無(wú)意識(shí)的，這就需要教師在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)行正確的教育，并加以培養(yǎng)，使之保持持久。許多實(shí)踐證明，決定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素有兩種：一是認(rèn)識(shí)，二是興趣。興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定。教學(xué)效果基本上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率

#龍巖頭條#

一、讓學(xué)生保持好奇心：比如你拿一幅畫(huà)，猜猜是哪位大師的作品。

二、教學(xué)過(guò)程中使用大量有趣的呈現(xiàn)方式：比如拿泰坦尼克號(hào)的畫(huà)，讓同學(xué)門(mén)說(shuō)說(shuō)好看在哪？或者說(shuō)換做你么該如何畫(huà)。

三、教師要幫助學(xué)生建立自己的目標(biāo)：比如問(wèn)你門(mén)的理想學(xué)校是哪里，有了理想就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

四、有效的應(yīng)用表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，盡量少批評(píng)，哪怕小小 的進(jìn)步，也要表?yè)P(yáng)。

五、增強(qiáng)課堂美感，提高興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，作為一個(gè)教師，一定要不斷的學(xué)習(xí)、積累、反思、創(chuàng)新，將自己的課堂變成激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的催化劑，使學(xué)生不管是在課內(nèi)還是在課外都對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。

創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍的方法口訣？

創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。以下是一些建議和口訣，可以幫助您創(chuàng)建積極的課堂氛圍：

1. 微笑待人：微笑能傳遞積極的情緒，讓學(xué)生感到輕松愉快。

2. 師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極討論的氛圍。

3. 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4. 課堂游戲：適時(shí)地穿插一些課堂游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)氛圍怎么樣啊?我看到有些同學(xué)學(xué)了藝術(shù)后就很散漫？

藝術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)氛圍其實(shí)都不一樣，在我美術(shù)的求學(xué)路中，長(zhǎng)期呆過(guò)三個(gè)畫(huà)室，我來(lái)一個(gè)一個(gè)說(shuō)說(shuō)吧，各有各的特點(diǎn)。

第一個(gè)畫(huà)室是我姨夫開(kāi)的，在省會(huì)城市里，和我們市一中有合作關(guān)系（我是市二中的，當(dāng)時(shí)上市二中還需要參加美術(shù)考試，屬于重藝術(shù)學(xué)校，而市一中屬于學(xué)習(xí)頂尖生學(xué)校，每年都有很多考上清華北大的學(xué)生） 畫(huà)室因?yàn)橛泻蛯W(xué)校合作，所以也有學(xué)校老師駐場(chǎng)負(fù)責(zé)管理學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)，整體來(lái)說(shuō)類(lèi)似高三封閉式管理，畫(huà)室每晚會(huì)查寢，每天一日三餐都在畫(huà)室食用（有負(fù)責(zé)做飯的師傅） 學(xué)習(xí)氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，畢竟有人管著，水平也提高很快，整個(gè)都沉浸在美術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍中。

第二個(gè)畫(huà)室也是學(xué)校合作培訓(xùn)，但是完全沒(méi)有老師管，只有畫(huà)室的老師負(fù)責(zé)上課，其他時(shí)間全部自己安排，給你一個(gè)床鋪，隨便你怎么搞。當(dāng)變成老油條時(shí)，基本都是一群人不去上課，每天晚上網(wǎng)吧通宵，白天睡覺(jué)，老師也不管，畢竟已經(jīng)收了錢(qián)，人家不虧。整體學(xué)習(xí)氛圍完全沒(méi)有，一個(gè)人去通宵上網(wǎng)就會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)然后一群，浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，還浪費(fèi)了自己的精力。

第三個(gè)畫(huà)室屬于大型畫(huà)室的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生來(lái)自全國(guó)，五湖四海集中在一起。因?yàn)槿硕?，?yōu)秀的學(xué)生非常亮眼，每個(gè)人都想成為人群中的“明星”，有對(duì)比有競(jìng)爭(zhēng)也有攀比。人多復(fù)雜，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，誰(shuí)都不服誰(shuí)，老師身邊圍繞一幫拍馬屁的學(xué)生也是很常見(jiàn)的事情。甚至有個(gè)男生每次看我的眼神都很怪，后來(lái)居然模仿我的發(fā)型和服裝，還穿的跟我一毛一樣（我可以肯定那男生觀察了我很長(zhǎng)一段時(shí)間然后突然風(fēng)格變得和我一摸一樣）整體的學(xué)習(xí)氛圍還是很強(qiáng)烈的，但是身在這種環(huán)境中久了你能發(fā)現(xiàn)，有很多勾心斗角就在身邊。

以上就是我個(gè)人的一些見(jiàn)解，三種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，總結(jié)一下，身邊的人會(huì)影響到你，身邊的人學(xué)，那么你也會(huì)學(xué)習(xí)到優(yōu)良的品質(zhì)，如果碰上身邊一群醬油哥上網(wǎng)哥，那么勸你一句，趁早離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，身處的環(huán)境可以改變一個(gè)人的習(xí)慣。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育氛圍的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育氛圍的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。