特殊教育學校管理經(jīng)驗交流,特殊教育學校管理經(jīng)驗交流材料

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學校管理經(jīng)驗交流的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育學校管理經(jīng)驗交流的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么考取特殊教育教師資格證？
2. 如何培養(yǎng)企業(yè)優(yōu)秀的中層管理人才？

怎么考取特殊教育教師資格證？

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當中，使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會對他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會對于受過專業(yè)學習的特殊教育教師和有經(jīng)驗的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個行業(yè)的流動性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長助理、校長等行政職位，也會有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學領(lǐng)域或完全改變工作。

國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。

特殊教育資格證報考條件：

一、助理特殊教育指導師：

1、本科以上或同等學歷學生；

2、大專以上或同等學歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者；

二、特殊教育指導師：

1、已通過助理特殊教育指導師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

如何培養(yǎng)企業(yè)優(yōu)秀的中層管理人才？

謝謝邀請！如何培養(yǎng)企業(yè)優(yōu)秀的中層管理人才？如果從系統(tǒng)上講，它涉及到的因素就比較多了。在此，我只能簡單地說幾點建議。

要建立中層管理人才的培養(yǎng)計劃

企業(yè)HR部門在企業(yè)領(lǐng)導的指導下，建立人才庫，制訂一定的中層管理人才培養(yǎng)計劃是其職責所在。而中層管理人才的成長不是一蹴而就的，它需要一個相對較長的過程，因此，早計劃、早安排才有可能不會出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。要做到這一點，最主要的是要善于發(fā)現(xiàn)和招募人才，讓他們進入人才儲備庫，在適當?shù)臅r候?qū)λ麄冞M行培訓，并讓他們有機會進行鍛煉，提高他們的管理能力。

要創(chuàng)造中層管理人才的成長環(huán)境

優(yōu)秀人才的成長是需要環(huán)境的。軍隊指揮人才的成長不僅是給予針對性的教育培訓，比如紅軍大學、抗日軍政大學，解放軍的許多將領(lǐng)都是從這些學校出來的；同時，還讓他們“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，實踐出真知，沒有在實踐中進行磨練，再多的理論也是沒有用的，基本的方法就是讓擬使用的中層管理人才進行掛職或代職鍛煉。我過去手下的連長、指導員大多數(shù)都是經(jīng)過軍隊院校培養(yǎng)，然后在連隊進行代職鍛煉成長起來的，有的還安排他多崗位代職，讓他受到全面的鍛煉。我?guī)С鰜淼囊粋€指導員，不僅是一名政治思想工作的好手，也是一名優(yōu)秀的軍事指揮員，后來還當了團長。

要有意識地對中層管理人才嚴格要求

俗話說,“嚴師出高徒”,越是計劃使用的中層管理人才就越要從嚴要求，有時甚至要刻意對其進行考驗，“不經(jīng)風雨哪見彩虹”？首先是要讓他們重視修德，無德之人雖有才也是不可用的，這是選人用人之本。有時可以施之以利，看他如何應(yīng)對？如果不能廉潔自律者則不可用。其次是能力的提升，這更要嚴格，有時就要像特種兵訓練一樣不講道理，只講結(jié)果。中層管理人才在能力提升上，主要的是領(lǐng)悟能力、溝通能力、組織能力、執(zhí)行能力、教導能力五個方面，這是他們做好管理工作必備的基本能力。

中層管理人才的培養(yǎng)確實是企業(yè)的一件的大事。這不僅關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略目標、經(jīng)營指標、人員管理等方面的執(zhí)行到位，還關(guān)系到企業(yè)的長遠發(fā)展。因此，應(yīng)當十分重視。

以上是我的個人觀點，歡迎大家討論并提出自己的看法。覺得還行就請點個贊并關(guān)注我，了解更多分享和解答，助您工作生活更輕松。（注：本問答圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

到此，以上就是小編對于特殊教育學校管理經(jīng)驗交流的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學校管理經(jīng)驗交流的2點解答對大家有用。