特殊教育學校聽評課美篇,特殊教育學校聽評課美篇文案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學校聽評課美篇的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育學校聽評課美篇的解答，讓我們一起看看吧。

1. “停課不停學”一周多了，大家有什么要說的嗎？
2. 疫情期間私立幼兒園幼師有工資拿嗎？有必要干下去嗎？

“停課不停學”一周多了，大家有什么要說的嗎？

“停課不停學”是在疫情攻堅階段，面臨開學而不能開的臨時手段。

雖然網(wǎng)絡授課一周多了，也或多或少暴露出點問題或不足，但是，停課不停學的初衷不是按照預設進度授課，而是閱讀，復習舊知識為重點。開學后，是零起點教學。

網(wǎng)絡授新課，暴露出某些教師或領(lǐng)導的急躁心理，（除高三外），網(wǎng)絡授新課，不足之處有：1、學生自控力查，講授新課無意勞而不獲；2、家庭作業(yè)如何檢查，靠學生上傳作業(yè)情況輔導，增加師生的時間，效果也不會好；3、網(wǎng)絡信號問題，現(xiàn)在就出現(xiàn)老師講了一節(jié)課，學生沒有收到的情況；4、授課時，家庭環(huán)境或多或少會有雜音影響，渙散學生的注意力；5、農(nóng)村教師，年齡大的教師網(wǎng)絡授課有困難。6、學生網(wǎng)絡聽課，如果家長監(jiān)督不到位，學生是不是就可能借此玩游戲，或者蹦出其他信息，影響學生聽課。等等

優(yōu)點是：1、資源共享，擴大學生的認知；2、樹立終身學習的意識；3、網(wǎng)絡學習是一種資源，可以學會利用。等。

停課不停學，是阻擊疫情期間的一種責任。老師教給學生的，更多應該是健康意識，環(huán)境意識，生命意識，防護意識。

總之，能讓樹立珍愛生命，敬畏自然，就是停課不停學中“學”的重要責任。

在這個特殊的時期尤為感到肩頭責任的沉重。我們現(xiàn)在最需要做的，是冷靜地想一想，在這樣的特殊時期里，我們到底該讓孩子們學什么，怎么學。

一、"幫忙不添亂"

幫助我們的家長在這段時間里過好親子生活，幫助我們的孩子在嚴峻的挑戰(zhàn)中樹立正確的人生觀、世界觀，讓他們在心目中樹立起醫(yī)務人員白衣天使的崇高形象，讓她們在家庭生活中真正學會感恩自己的父母家長，感恩那些不計個人得失為社會無私奉獻的勞動人民。

二、"豐富不平淡"

對于活潑好動的小學生而言，宅家不出的日子無疑是"難耐"的。因此，學校的任務是化“疫情危機”為“教育契機”，可以依據(jù)學生年齡特點、學科特點分類分層進行，包括閱讀、實踐、探究、鍛煉、表演等等。

比如語文教師推薦閱讀書目，制定學生居家讀書計劃；體育教師給孩子安排適合的親子運動項目；家政課教師加強勞動教育，指導學生做手工，做家務；科學教師結(jié)合疫情安排小主題探究……

這些形式靈活、充滿趣味的學習活動，幾乎沒有在校學習新知的壓力，對于促進學生良好習慣的養(yǎng)成，形成積極健康的生活情感都發(fā)揮著巨大的助推作用。

疫情，停課不停學，不僅是讓我們重新考慮教學方式的變革，更要讓我們在更高的視野思考教育內(nèi)容、教育思維的變革，這才是對我們的孩子，對我們的教育，對我們民族真正的關(guān)心。

仁者見仁智者見智的事情。

對于教育行業(yè)來說也許是轉(zhuǎn)型升級的契機，畢竟互聯(lián)網(wǎng)教育是大勢所趨，對于眾多學子來講成績下滑也是必然，對于學生家長來說增加了諸多功課、任務、擔憂，對于……

不論出現(xiàn)什么問題，調(diào)整心態(tài)，坦然面對就好

1對于初中、高中孩子，網(wǎng)上學習有利

憑據(jù)大腦的認知紀律，學習是不能中斷的。中斷后大腦回路很難在短時間內(nèi)修復。所以“不停學”對學習任務重的初中、高中孩子來說是個不錯的方法。

而且初中、高中的孩子都比力大了，電子產(chǎn)物使用后的副作用比幼兒小許多。相對于學業(yè)，這些副作用可以忽略不計。所以，線上課堂對大孩子來說于學習有利。

小學五六年級的孩子，也可以使用網(wǎng)絡學習。（小學五六年級都在10歲以上了。）

2小學低年級的學生可以使用網(wǎng)絡學習，但不要時間過長

孩子的認知水平?jīng)Q議了他們的學習方式，小學低年級的孩子，專注力和自控力生長得不夠完善。所以，在網(wǎng)絡上學習，不能時間太長，否則適得其反。

西席在設置課程的時候要注意時長、互動。這樣能保持孩子的熱情也不至于讓孩子太累。多部署線下任務，抓重點。

固然，這對西席提出了挑戰(zhàn)，并不是每個西席都能設計好，故，泛起了許多網(wǎng)絡直播“翻車現(xiàn)場”。

3學齡前的孩子，沒須要在網(wǎng)上學習，幼兒園老師沒須要舉行網(wǎng)絡直播。

6歲以下的孩子主要通過生活來學習，在生活中互動才氣讓他們學到更多。這些都有相應的科學結(jié)論做支撐。

目前國家正承受著重大災情，在十分困難的情下國家還忘不了我們學生，因為他們是國家棟梁，以后國家建設需要他們這一代人來完成，只有文化知識是武器裝備，認為不能國家有難了而停課，所以在這危難的時刻

國家實行了停課不停學的辦法，也是就是老師網(wǎng)上教課。網(wǎng)課實行一個多星期了各地傳來了強烈的反響，褒貶不一，現(xiàn)在就我個人的觀點分享如下：

1、好處是：各地放寒也都差不多有一個多月了，不是疫情的原因，學生們也早就開學了，在放假這段時間里該玩的，該吃的，也都滿足了，愛學習的孩子早都嚴陣以待準備要學習了。正好開網(wǎng)課滿足了他們這一愿望，成績好的學生學網(wǎng)課還是有很大收獲，每天老師布置的問題都能按時完成，不會的題可以在網(wǎng)上和老師進行互動完成，不存在什么壓力，和不適應的情況。這也與他們的基礎有關(guān)，同時還可利用空余時間復習以前學過的知識，覺得這段時間上網(wǎng)課并沒有耽擱學習。

2、壞處是：各地反應有不少老師錄播課件不是特別的順暢，沒有傳統(tǒng)課常那樣講課的流利。再就是上課時也不能和學生進行互動覺得非常不可慣，這個問題不光是老師有這種感覺，學生們也有這種感覺。成績差點的學生這樣聽講非常不適應，你想既然成績差，肯定基礎不好，網(wǎng)絡上老師講課他根本不知道哪個同學不會，他只是照著他的思路講課而錄的課件，重點的地方老師是重復講，但并不能和學生進行面對面的交流，差生第一遍聽不懂，是的可以回放，回放也不一定能聽懂，所以這樣對他們不利。最重要的一點是差生的自律習慣非常差，需要家長陪同，否則他們思想就跑偏，會玩游戲。

綜上所述不管是網(wǎng)課教課還是現(xiàn)實的傳統(tǒng)課堂，我們都要好好學習，不能辜負國家對我們的希望，家庭對我們希望，加油！

疫情期間私立幼兒園幼師有工資拿嗎？有必要干下去嗎？

有幾位朋友是私立幼兒園的老師，在疫情期間的工資發(fā)放基本上是本市最低工資的標準，拿到手大約是1200元左右，有些老師感覺很委屈，理由有以下幾點：

1.視頻制作很辛苦：疫情期間各個幼兒園還是保證公眾號的線上活動視頻推送，老師經(jīng)常是熬夜加班完成，并且還堅持做好各班級幼兒的疫情情況統(tǒng)計上報。

2.教研活動不放松：特殊的假期，各園都是制定的教學研究計劃，開展線上的教學研討活動，教師需要提前做好相應的資料收集，觀點整理，線上的研討活動為開學有序工作的開展打好基礎。

3.師幼互動常保持：孩子們宅家期間，班級老師根據(jù)要求要做好定期的視頻聊天，一對一的線上家訪活動，及時了解孩子們在家的生活狀態(tài)，提醒幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，與幼兒保持良好溝通，建立親密的師幼關(guān)系，為開園后幼兒較好的適應幼兒園生活做好準備。

辛苦付出卻沒有公平的待遇，與公立幼兒園老師的工資相差甚遠，私立幼兒園老師的工作熱情受到一定的影響，有些老師是會考慮改行從事其他工作

的，對幼教的師資穩(wěn)定帶來很大的沖擊和影響。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校聽評課美篇的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學校聽評課美篇的2點解答對大家有用。