幼兒教育變成小學教育,幼兒教育變成小學教育的原因

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育變成小學教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育變成小學教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 公費師范生報學前教育可不可以轉(zhuǎn)成小學教育？
2. 學前教育和小學教育算相近專業(yè)嗎？
3. 幼兒園教育能不能像小學，中學一樣，納入義務教育呢？

公費師范生報學前教育可不可以轉(zhuǎn)成小學教育？

公費師范生可能是不行的，因為你們是簽訂了合同的，如果你有學前教育改成小學教育，那就意味著你已經(jīng)違反了合同的規(guī)定，那這樣一來你可能會面臨著賠款之類的一些問題，當然你也可以跟你的老師好好商量一下，如果不行就不要去改，否則就是違反合同。

學前教育和小學教育算相近專業(yè)嗎？

不相近。雖然同為教育但他們有很大的差別。

        學前教育是指對3-6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育，由幼師利用各種的方法、實物等，對孩童大腦進行刺激，而進行的教育。正確、適當?shù)膶W前教育對幼兒的智力發(fā)育以及日后的發(fā)展有很大的作用，對幼兒開展體、智、德、美等諸多方面全面發(fā)展的學前教育，能夠促進身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)興趣，提高素質(zhì)。

         小學教育是指對小學一年級至六年級的兒童進行教育的階段，需要掌握的內(nèi)容相對較多，有具體的教育課程，包括語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治、體育、音樂、美術、計算機基礎等，奠定一定的知識基礎，提高推理、記憶等方面的能力。

有點相近，相近專業(yè)有很多例如數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作，事金融保險、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等等數(shù)學源自于古希臘語，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。

數(shù)學的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性...

幼兒園教育能不能像小學，中學一樣，納入義務教育呢？

謝謝邀請！

其實在今年的兩會上，就有代表提出將幼兒園教育納入義務教育的想法，《關于把幼兒教育納入義務教育階段的建議》。雖然我國放開二胎政策，但是有很多父母還是不愿意，主要是經(jīng)濟壓力大，入學幼兒園都是問題。

我是希望可以納入義務教育的，幼兒園教育的花費對于一個家庭來說是相當大的一筆開銷， 對于我這種近期準備要孩子的家庭來說，這點更加重要。本來海南的工資水平就不高，租房、生活等要開銷，孩子的撫養(yǎng)更是一筆大支出，不僅孩子的生活用品，教育經(jīng)費也是重頭戲，你不想自己的孩子輸在起步縣=線吧。

我在三亞的好多有孩子的朋友，現(xiàn)在紛紛抱怨壓力大，最主要的是小孩上幼兒園的學費問題，有一個朋友每月的收入在4000塊錢，孩子的每一個花費2200塊錢，這還是至在學校吃一頓午飯，晚上接回家的情況下。

我本身也是一名教師，但不是幼兒園教師，我認為至少目前一段很長的時期內(nèi)，幼兒園教育納入義務教育的概率還是很低的。這主要是由于我國的基本國情所決定的，首先我國人口眾多，國家的財政實力人均下來沒有那么高。

其次我國教育資源一直分配不平衡，偏向于小學初中，目前高中、大學等的學費還是蠻高的。

最后希望國家教育部門，可以考慮這方面的政策吧！

如果是將學前教育納入義務教育，還必須考慮到義務教育的普及性、強制性，正是基于這些考慮，很多發(fā)達國家都沒有在學前教育階段普及義務教育，另外還要考慮到經(jīng)費的投入，國家如果能投入更多的經(jīng)費，那就免費吧

我個人希望是可以加入義務教育的！

但是目前來看，公辦的幼兒園少，私辦的占市場的絕大部份，而且現(xiàn)在許多幼兒園承擔的只是托管義務，沒有教育成分，所以感覺納入義務教育的可能性不大！

雖然說今年來對幼兒園這快，補助會比較多，但重點是在貧困戶范圍內(nèi)！

所以納入的可能性不大！

如果能納入義務教育當然很好了，畢竟大多數(shù)工薪階層掙得工資有限，幼兒園里就開始大量投入金錢，以后會越來越不堪重負。

但是，隨著我國人口素質(zhì)的提高，越來越多的尤其是00后10后等孩子的出生和長大，越來越多的家長更加重視教育。但小學初中的義務教育并不能讓人放心，這個你懂的。

如果幼兒園也實行了義務教育，面上聽了挺好，但我想，不是特別困難的家庭，或其它原因的，不會有多少家長放心將孩子放在這樣的幼兒園的，畢竟現(xiàn)在很多家長將孩子放在私立幼兒園也不怎么放心。

謝謝邀請！

在我國義務教育指的是小學和初中的九年強迫性教育。它具有強制性、普惠性、免費性。

短時間內(nèi)幼兒教育納入義務教育不太現(xiàn)實。

一、義務教育要求適齡兒童和少年必須接受相關年齡段的教育，否則就是違法。而且自從有了電子學籍，義務教育階段不允許留級復讀。幼兒教育能強制孩子入學嗎？孩子那么小，心理承受能力不一樣。有條件家長肯定舍不得讓孩子過早入園，任何人都無權(quán)剝奪父母陪伴孩子的權(quán)利。什么時候入園好可能各有差異，因人而異，對孩子成長和身心是否有利才是是否入園的基本條件。

二、如果納入義務教育那就會涉及到義務教育的普及性。和小學初中一樣，有具體的培養(yǎng)大綱、課程設置、考核標準，甚至同一個地區(qū)同樣的教材。那么小的孩子天性本來該得到最大的解放，如果被各種條條框框拘束了他們的可塑性那才是最大的罪過。

三、幼兒教育義務化有個最大的好處就是免費了。這也是廣大人民群眾提出這個話題的初衷。因為在大多數(shù)地區(qū)上個幼兒園太難了太貴了。特別是現(xiàn)在的父母都不想讓孩子輸在起跑線上，從幼兒園開始就要上好的。長期的歷史欠賬，導致了學前教育發(fā)展滯后，師資力量薄弱，資源分配不均要補齊這些短板談何容易！所以許多年輕人都不敢生不想生。

到此，以上就是小編對于幼兒教育變成小學教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育變成小學教育的3點解答對大家有用。