幼兒教育就是良心教育,幼兒教育就是良心教育嗎

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1. 幼兒園職業(yè)良心名詞解釋？
2. 評述盧梭的“自然教育”思想及其歷史地位（33分）？
3. 主張自然主義教育把兒童的發(fā)展和教育分為嬰兒期 兒童期的是？

幼兒園職業(yè)良心名詞解釋？

幼兒園職業(yè)良心是指:

1、對待幼兒園日常工作，應(yīng)堅持科學(xué)的教育教學(xué)原則，堅守專業(yè)教師的職業(yè)品性，秉公辦事;

2、對待成長中的幼兒，能夠面向全體幼兒，對不同發(fā)展水平的幼兒一視同仁，賞罰分明;

3、對待幼兒家長，應(yīng)本著尊重、平等、合作的態(tài)度，與家長保持密切的聯(lián)系，不因家長的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)水平和社會地位的不同而區(qū)別對待;

4、對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，應(yīng)開誠布公，相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 

評述盧梭的“自然教育”思想及其歷史地位（33分）？

一、自然教育思想的理論基礎(chǔ)

1.要真正了解盧梭的自然教育就要從他的自然主義哲學(xué)觀出發(fā),他認(rèn)為人的自然本性是善良的。人的自由、理性和良心構(gòu)成善良的天性。善良的天性并不會因為人的貴賤而有所不同,人之所以變得罪惡并不是像原罪論所講那樣生來帶有罪惡,而是后天殘害所致,??出自造物主之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。????這一經(jīng)典的話語一語道破了盧梭的性善論思想。正是因為盧梭的性善論,才提出自然教育理論。他認(rèn)為,人類在出生的時候所沒有的而在長大之后所需要的東西,全都由教育賜予,而人的本性又是善良的,因此,只要能讓人的本性得到自然發(fā)展,人就必然趨向于善。盧梭的教育思想的核心就是歸于自然,要求教育脫離社會文化的樊籬而使天性得到發(fā)展,要??以天性為師,而不以人為師??,??要??成為天性所造成的人,而不是人造成的人??,??只有這樣,才能人人享受自由,理性純?nèi)夹臅乘?人類社會才會成為理想社會。

2.盧梭的自然教育理論也是建立在其道德理想國的政治理論基礎(chǔ)上的,是他的政治理論在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。盧梭的政治理論認(rèn)為在國家出現(xiàn)以前的自然狀態(tài)下,人人都是自由平等的,人人生而具有不可剝奪的天賦人權(quán)。后來由于出現(xiàn)了私有制,財產(chǎn)的私有化造成了富人和窮人,因而才出現(xiàn)了不平等現(xiàn)象,特別是到了盧梭所生活的封建時代,在封建專制主義的統(tǒng)治下,人類的不平等,人類的道德退化已達(dá)到了極端。由于人類對自由、平等的追求,人們勢必會有推翻腐朽的封建統(tǒng)治的要求,從而建立培養(yǎng)和恢復(fù)符合人的自然本性的道德理想國。然而道德理想國的建立有賴于具有善良的自然本性的道德公民,而具有善良的自然本性的道德公民不能通過封建的專制主義的教育來培養(yǎng),只能通過新的適應(yīng)自然的教育來培養(yǎng),只有通過新的自然主義的教育來對人進(jìn)行徹底的改造,恢復(fù)人的原始自然本性,才能建立符合人的自然本性的道德理想國。盧梭在他這種政治理論的基礎(chǔ)上提出了教育要以培養(yǎng)具有善良的自然本性的道德公民為目標(biāo)的自然主義教育思想。

二、自然教育思想的主要內(nèi)容

盧梭自然教育思想的核心就是歸于自然,強(qiáng)調(diào)對兒童進(jìn)行教育必須遵循自然的要求,順應(yīng)人的自然本性,他反對不顧兒童的天性,按照傳統(tǒng)與偏見強(qiáng)制兒童接受違反自然的封建教育。盧梭認(rèn)為教育有三種來源:天性的教育、人為的教育和事物的教育。他說:??這種教育,我們或是受之于自然,或是受之于人,或是受制于事物。

主張自然主義教育把兒童的發(fā)展和教育分為嬰兒期 兒童期的是？

盧梭根據(jù)自然主義的教育，按照人的自然發(fā)展進(jìn)程，把自然主義教育劃分為四個階段：

1、嬰兒期（0—2歲）。在嬰兒期，應(yīng)主要進(jìn)行身體的養(yǎng)護(hù)和鍛煉，增強(qiáng)嬰兒的體質(zhì)，促進(jìn)嬰兒身體的健康發(fā)展。嬰兒期的體育應(yīng)當(dāng)順其自然，通過游戲等活動施以正確的教育。

2、兒童期（2—12歲）。在兒童期，主要是進(jìn)行感官的教育，利用各種感官刺激，豐富兒童的感性經(jīng)驗。在這一階段，不要強(qiáng)行進(jìn)行理性的教育，不應(yīng)強(qiáng)迫兒童讀書。

3、少年期（12—15歲）。在少年期，主要是進(jìn)行勞動教育和智育。在少年期學(xué)會勞動，既可以促進(jìn)少年人格等方面的發(fā)展，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的謀生本領(lǐng)。在這一時期，智育的主要任務(wù)不是教給學(xué)生大量的知識，而是發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、青春期（15—20歲）。在本階段主要進(jìn)行道德、信仰的教育。培養(yǎng)青年善良的感情，在行為上對其進(jìn)行道德訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)青年以自己的良心和理性選擇宗教信仰。

到此，以上就是小編對于幼兒教育就是良心教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育就是良心教育的3點(diǎn)解答對大家有用。