幼兒教育隱形性教育,幼兒教育隱形性教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育隱形性教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育隱形性教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 隱性教育功能舉例？
2. 隱性課程名詞解釋？
3. 兒童空間教育含義？
4. 教育的正向顯性和負向隱性？
5. 專門的音樂教學(xué)活動名詞解釋？

隱性教育功能舉例？

隱性教育功能：復(fù)制現(xiàn)有的社會關(guān)系

隱性教育功能是非預(yù)期的，且具有較大隱藏性的功能，如不公正的教育復(fù)制了現(xiàn)有的社會關(guān)系，再現(xiàn)了社會的不平等，對有些家長而言，學(xué)校起了照管兒童的功能等，都是隱性教育功能的表現(xiàn)。

隱性課程名詞解釋？

（1）隱性課程又稱“潛在課程”，與顯性課程相對，指學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中有意或無意習(xí)得的未包括在正式課程之中的知識、規(guī)范、價值、態(tài)度或行為習(xí)慣等。

（2）隱性課程的特點主要有：潛在性和非預(yù)期性；彌散性和普遍性；它的影響具有持久性；但它的教育影響既可能是積極的，也可能是消極的。

兒童空間教育含義？

環(huán)境作為隱性課程，對人的成長和性格養(yǎng)成具有潛移默化，卻不可低估的作用。

因此，在兒童空間環(huán)設(shè)過程中，一定要注重其對孩子們的影響，給孩子們一個健康良好的發(fā)展、成長環(huán)境。

所以幼兒眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個角落都應(yīng)該是美麗的，環(huán)境布置力求做到：教育性、趣味性、參與性，其中“參與性”較為重要，它是“以幼兒為主體的”充分體現(xiàn)，環(huán)境因為有了幼兒的參與而變得生動可愛，有了幼兒的融入更顯得生機勃勃。

教育的正向顯性和負向隱性？

教育的正向功能指促進功能，負向指阻礙功能。

顯性是指很計劃方向貼切的，隱性指帶來的影響。

從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能與隱性功能

1.教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果。

2.教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。

(四)多維度的復(fù)合分類

1.把性質(zhì)和形式結(jié)合起來劃分，在這一框架中，把教育功能分為四類：顯性正向功能，隱性正向功能，隱性負向功能，顯性負向功能。

2.把對象與性質(zhì)結(jié)合起來劃分，總共有四個方面：教育對人發(fā)展的正向功能、教育對社會發(fā)展的正向功能、教育對社會發(fā)展的負向功能、教育對人發(fā)展的負向功能。

專門的音樂教學(xué)活動名詞解釋？

：名詞解釋題

(1)專門的音樂教育活動：是指由教師根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的目標和任務(wù)，有目的、有計劃地安排專門的時間和空間場地，選擇以音樂為主題的課題內(nèi)容和材料，組織全體兒童參加的活動。

(2)滲透性的音樂活動：是指除專門的音樂教育活動以外，隨機、靈活地蘊含、滲透在兒童的一日生活及其他教育活動之中的豐富多樣的、“隱性”的音樂教育活動。

總結(jié)：正規(guī)的學(xué)前美術(shù)教育活動、非正規(guī)的學(xué)前美術(shù)活動;

專門的語言教育、滲透的語言教育;

幼兒園音樂課程教育，是整個幼兒教育活動中不可或缺的重要內(nèi)容之一，它是通過音樂的形象思維來啟發(fā)和引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的智力開發(fā)，也就是說，它必須是以引導(dǎo)幼兒參與唱歌、音樂欣賞、音樂游戲、舞蹈、樂曲演奏等音樂實踐活動為基本教育內(nèi)容，以期在教育實踐活動中對幼兒進行美育教育。

這也正是《幼兒教育綱要（試行）》藝術(shù)教育要使幼兒“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！彼蟮慕逃康?。

到此，以上就是小編對于幼兒教育隱形性教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育隱形性教育的5點解答對大家有用。