教育改造藝術(shù),教育改革藝術(shù)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育改造藝術(shù)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育改造藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國教育改造提出了什么教育主張？
2. 改造主義教育的特點(diǎn)和影響簡(jiǎn)答？
3. 陶行知先生教育方面的主要成就？

中國教育改造提出了什么教育主張？

陶行知提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張,生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

《中國教育改造》提出了教育改造的迫切性和現(xiàn)實(shí)性，指出了教育改造的方法和思想，體現(xiàn)了陶行知作為著名教育家一貫的思想和觀點(diǎn)，其中所研究和實(shí)驗(yàn)的教育問題，直到今天仍感到很中肯，很新鮮，仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。

改造主義教育的特點(diǎn)和影響簡(jiǎn)答？

改造主義教育是一種強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以改造社會(huì)為目標(biāo)的教育思想，其特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

首先，改造主義教育明確提出教育應(yīng)該以改造社會(huì)為核心目標(biāo)。這意味著教育不僅僅是傳授知識(shí)或培養(yǎng)個(gè)人能力，更重要的是通過教育來推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和變革。

其次，改造主義教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)一致的精神。它認(rèn)為，一個(gè)健康、穩(wěn)定的社會(huì)需要人們具備共同的價(jià)值觀念和目標(biāo)，因此教育應(yīng)該致力于培養(yǎng)這種社會(huì)一致性，以促進(jìn)社會(huì)的和諧與團(tuán)結(jié)。

此外，改造主義教育還重視行為科學(xué)在教育中的應(yīng)用。它認(rèn)為，行為科學(xué)可以為教育提供科學(xué)的指導(dǎo)和方法，幫助教育者更好地理解和應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為問題，從而提高教育的效果和質(zhì)量。

至于改造主義教育的影響，可以說它在一定程度上推動(dòng)了教育的社會(huì)化和實(shí)用化。它提醒人們教育不僅僅是個(gè)人發(fā)展的工具，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和變革的重要力量。然而，由于改造主義教育過于強(qiáng)調(diào)社會(huì)的整體利益而忽視了個(gè)體的差異和需求，因此也引發(fā)了一些爭(zhēng)議和批評(píng)。

陶行知先生教育方面的主要成就？

1、教育貢獻(xiàn)：陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。

2、培育思想：陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。他針對(duì)舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。

3、提出教育目標(biāo)：早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時(shí)就為這所學(xué)校提出三個(gè)教育目標(biāo)：研究學(xué)問，要有科學(xué)的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。

4、創(chuàng)新思想：細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串于陶行知教育思想的各個(gè)部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會(huì)、歷史進(jìn)步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習(xí)慣性思維中走出來的含義。擴(kuò)展資料：1926年起發(fā)表了《中華教育改進(jìn)社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。1929年圣約翰大學(xué)授予他榮譽(yù)科學(xué)博士學(xué)位，表彰他為中國教育改造事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。

1、教育貢獻(xiàn)：陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。

2、培育思想：陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。他針對(duì)舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。

3、提出教育目標(biāo)：早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時(shí)就為這所學(xué)校提出三個(gè)教育目標(biāo)：研究學(xué)問，要有科學(xué)的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。

4、創(chuàng)新思想：細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串于陶行知教育思想的各個(gè)部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會(huì)、歷史進(jìn)步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習(xí)慣性思維中走出來的含義。

到此，以上就是小編對(duì)于教育改造藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育改造藝術(shù)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。