幼兒教育藝術(shù),幼兒教育藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒藝術(shù)教育主要課程有哪些？
2. 有價(jià)值的學(xué)前兒童藝術(shù)教育是什么？
3. 什么是兒童藝術(shù)教育？
4. 在幼兒教學(xué)中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力？

幼兒藝術(shù)教育主要課程有哪些？

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進(jìn)幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識(shí);具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂(lè)、舞蹈、手工知識(shí)和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法，具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂(lè)、舞蹈、手工知識(shí)和技能。　　主要課程： 繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

有價(jià)值的學(xué)前兒童藝術(shù)教育是什么？

中國(guó)近代 學(xué)前兒童藝術(shù)教育是幼兒通過(guò)接受美術(shù)教育，不僅能增進(jìn)其對(duì)繪畫的形式、內(nèi)容的了解，而且也能促進(jìn)其認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造力等各方面的發(fā)展。學(xué)前美術(shù)教育對(duì)于學(xué)前兒童的成長(zhǎng)有著極其重要的意義，學(xué)前兒童的美術(shù)作品也對(duì)成人指導(dǎo)幼兒后期的美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)做好了部分的理論基礎(chǔ)

什么是兒童藝術(shù)教育？

藝術(shù)教育是孩子全面發(fā)展的重要組成部分

幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果，通過(guò)藝術(shù)教育提高孩子對(duì)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物，這在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對(duì)孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。

藝術(shù)教育是滿足孩子審美情感需要的情感教育

孩子好動(dòng)，發(fā)現(xiàn)力強(qiáng)，藝術(shù)活動(dòng)則為兒童提供了一個(gè)情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴?gòu)椬?、表演等這些外在符號(hào)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受到用藝術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。

藝術(shù)創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作

在幼兒教學(xué)中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力？

一、課題的提出

藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！毒V要》中明確指出了在藝術(shù)教育活動(dòng)中，應(yīng)注重幼兒的藝術(shù)感受力和在藝術(shù)創(chuàng)造中的個(gè)性化表現(xiàn)。

幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時(shí)機(jī)。我們反思目前幼兒藝術(shù)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：在課程設(shè)置方面，藝術(shù)教育活動(dòng)流于教授表面性的一些東西；在藝術(shù)創(chuàng)造方面，仍然偏重藝術(shù)知識(shí)和技法的教授，忽視幼兒對(duì)藝術(shù)的感受，評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過(guò)程，等。針對(duì)以上存在誤區(qū)，結(jié)合我園幼兒藝術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際狀況，我們提出了“培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的研究”這一課題。旨在通過(guò)研究，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，提高幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力；促使教師通過(guò)參與研究自身獲得發(fā)展，從而使我園的辦園水平整體得到提高。

二、概念界定與研究目標(biāo)

（一）概念界定

1、藝術(shù)：藝術(shù)是通過(guò)塑造具體形象，創(chuàng)造性地反映社會(huì)生活，表現(xiàn)一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。幼兒園的藝術(shù)教育主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)的教育。

2、藝術(shù)表現(xiàn)力：指通過(guò)對(duì)美的事物、美的作品的具體、鮮明的形象感染人，調(diào)動(dòng)人的積極情感，激發(fā)人們運(yùn)用多種方式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)事物、作品的理解。

3、幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力：指幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感受生活中的聲音、色彩、符號(hào)、標(biāo)記以及學(xué)習(xí)文學(xué)作品、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，運(yùn)用多種方式，積極地、有個(gè)性地、創(chuàng)造性地表達(dá)自己所獲得的情感和體驗(yàn)。

（二）研究目標(biāo)

1、通過(guò)本課題的研究，力求引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與藝術(shù)表現(xiàn)，對(duì)周圍生活環(huán)境美和藝術(shù)作品能產(chǎn)生敏銳的感受力、欣賞力和表現(xiàn)力，能大膽樂(lè)意地用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感、意愿和思想，使藝術(shù)教育真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育藝術(shù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。