幼兒教育作業(yè),幼兒教育作業(yè)心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育作業(yè)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育作業(yè)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園起如何陪孩子做作業(yè)？
2. 小孩子寫作業(yè)每次都拖很長(zhǎng)時(shí)間邊寫邊玩，有什么好的教育方法嗎？

幼兒園起如何陪孩子做作業(yè)？

唉，這咋回答。幼兒園我們家小朋友主要是玩，如果說真有學(xué)習(xí)，那就是家里放英語，兒歌，國(guó)學(xué)類的錄音，不間斷的循環(huán)，偶爾教他背背詩，教點(diǎn)簡(jiǎn)單英語?，F(xiàn)在小學(xué)，主要玩是不可能的，每周回來家庭作業(yè)提醒他完成，這個(gè)時(shí)候我盡可能不看電視，不看手機(jī)，他寫作業(yè)我看書或者做家務(wù)，讓他知道每個(gè)人都在努力，他也會(huì)心理平衡點(diǎn)。然后作業(yè)寫完我要檢查，至少要知道你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是什么程度。小學(xué)只要書本上內(nèi)容會(huì)了，我就不給他額外的負(fù)擔(dān)了，所有的作業(yè)完成，就可以玩了。晚上睡前，必須讓他閱讀。這就是小學(xué)目前我陪他學(xué)習(xí)的過程，供你借鑒。

做作業(yè)需要陪嗎？我每次都是一句話：做完媽媽幫你現(xiàn)在他檢查。如果有不會(huì)的孩子會(huì)問，做錯(cuò)了就叫他改過來，完成無誤就表揚(yáng)一下讓他自己收拾好物歸原位?，F(xiàn)在做完作業(yè)自己拍照發(fā)給我，也能自覺收拾了，挺好，就是要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

自己做，我個(gè)人覺得不能天天檢查作業(yè)，一周抽時(shí)間檢查一兩次，如果天天檢查作業(yè)小朋友會(huì)產(chǎn)生依賴心理，反正做完作業(yè)也有爸媽檢查，但是前提的給小朋友說清楚，爸媽是一周隨機(jī)抽查，抽查時(shí)間不固定，自己做作業(yè)的用心，坐完作業(yè)自己的檢查。

幼兒園起如何陪孩子做作業(yè)？

　　孩子做作業(yè)一直是很多家庭面臨的一個(gè)棘手的問題，不是做作業(yè)馬虎就是拖沓，大大降低了家長(zhǎng)家庭的舒適度，是親自之間的矛盾加劇。家長(zhǎng)如何做才能改正孩子的這些問題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

1. 營(yíng)造適宜的環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，有利于提高孩子的專注力，切不可孩子在作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在客廳放著電視影響孩子，同時(shí)可以在周圍布置一些綠植，舒緩孩子的心理；
   

   
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2. 家長(zhǎng)樹立榜樣。孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)陪伴在孩子身邊，做一些有利于樹立自身形象的事情，比如看書，看報(bào)等，和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子看到后便會(huì)很安心。如果此時(shí)家長(zhǎng)看電視或玩手機(jī)，會(huì)使孩子內(nèi)心焦躁不安；

3. 適當(dāng)討論。孩子會(huì)遇到某些問題，家長(zhǎng)適當(dāng)參與討論，為孩子提供引導(dǎo)，幫助其解決問題，這樣會(huì)使孩子感受到成功后的成就感，有利于孩子喜歡上做作業(yè)。
   

4. 制定獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度，有利于促進(jìn)孩子做作業(yè)的效率，也有利于改正孩子做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的一些小毛病。獎(jiǎng)品可以抓住孩子的興趣點(diǎn)來設(shè)定，比如孩子喜歡看電視或玩手機(jī)，則可以獎(jiǎng)勵(lì)其看電視和玩手機(jī)的時(shí)間，喜歡玩具，則可以制定積分，累計(jì)到相應(yīng)分值便給予獎(jiǎng)勵(lì)。制定獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)應(yīng)包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

   
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• 制定作業(yè)時(shí)間。根據(jù)孩子當(dāng)天的作業(yè)量給孩子規(guī)定一個(gè)做作業(yè)的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如看電視時(shí)間加10分鐘；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成作業(yè)，則進(jìn)行處罰，如玩手機(jī)時(shí)間減10分鐘。此點(diǎn)可防止孩子做作業(yè)時(shí)拖沓，注意力不集中等問題；
  

• 作業(yè)完成后家長(zhǎng)檢查。家長(zhǎng)檢查時(shí)對(duì)孩子作業(yè)效率的一個(gè)檢驗(yàn)，家長(zhǎng)檢查完作業(yè)后，不給孩子作任何標(biāo)注，只告訴孩子作業(yè)當(dāng)中有幾處錯(cuò)誤，這樣孩子就不得不將所有的題目再檢查一遍。這樣做有利于培養(yǎng)孩子及時(shí)檢查作業(yè)的習(xí)慣和糾正馬虎的問題。當(dāng)然，第一次檢查時(shí)若孩子的作業(yè)沒有任何錯(cuò)誤，則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，若第一次檢查時(shí)有錯(cuò)誤，則進(jìn)行懲罰。

　　從幼兒園起，孩子就步入了學(xué)習(xí)階段，前期幫助孩子養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，后期家長(zhǎng)就會(huì)特別輕松，抓住孩子作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，讓家長(zhǎng)解放雙手吧！

　　以上，如有不適，盡請(qǐng)指正。

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根據(jù)孩子作業(yè)量和難易程度，并依據(jù)孩子的能力。給孩子規(guī)定完成作業(yè)的期限。首先把自己會(huì)做的能解決的做完。把不會(huì)的留到最后，這時(shí)候家長(zhǎng)可以參與進(jìn)來，引導(dǎo)孩子，跟孩子一起來解決不會(huì)的題。

小孩子寫作業(yè)每次都拖很長(zhǎng)時(shí)間邊寫邊玩，有什么好的教育方法嗎？

小孩子寫作業(yè)每次都拖很長(zhǎng)時(shí)間邊寫邊玩，有什么好的教育方法嗎？

有，而且很有效果。

首先，要為孩子準(zhǔn)備一間安靜地小屋，讓孩子寫作業(yè)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有些家長(zhǎng)，在這方面做的不好，隨便在路邊，道場(chǎng)邊或自已工作的場(chǎng)所指?jìng)€(gè)地方，就讓孩子開始寫作業(yè)了。此時(shí)此地根本都不適合寫作業(yè)，人來人往，聲音燥雜。小孩子本身定力就不行，見什么人和事都感到稀奇，很容易被吸引，怎么能集中精力寫作業(yè)呢？一般是東喵喵，西望望，忘記要寫作業(yè)了。如果為孩子準(zhǔn)備一間安靜整潔的″書房″，讓孩子寫作業(yè)就在自己的小房間里完成，效果肯定比較理想。

其次，根據(jù)作業(yè)量限定寫作業(yè)的時(shí)間。要求孩子必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，如果孩子學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度，上課學(xué)的知識(shí)，能夠基本完成當(dāng)天作業(yè)的話，就要求孩子必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不會(huì)寫的家在要輔導(dǎo)，不要埋怨孩子不上進(jìn)，更不能打罵孩子，這樣，只能讓孩、亂寫作業(yè)，而不敢問家長(zhǎng)。時(shí)間久了孩子會(huì)養(yǎng)成不認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。

如果孩子學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)更要耐心輔導(dǎo)。寫作業(yè)是孩子復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程。孩子沒學(xué)會(huì)，就無法寫作業(yè)。此時(shí)家長(zhǎng)就要付出一定的時(shí)間和精力來幫助孩子消化知識(shí)，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)孩子的能力。這種情況下，可適當(dāng)延長(zhǎng)孩子寫作業(yè)的時(shí)間。

總之，家長(zhǎng)長(zhǎng)期關(guān)注，為孩子營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以陪在一旁看書，千萬別玩手機(jī)，電腦等，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣。也能隨時(shí)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫不完，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。如果孩子還是邊玩邊寫，就要給予一定程度的懲罰。如不按規(guī)定時(shí)間完成，不許看動(dòng)畫片或出去跟小朋友玩等等。相信一定時(shí)間后，孩子寫作業(yè)就會(huì)又快又好了。

孩子寫作業(yè)拖沓其實(shí)是久而久之養(yǎng)成的壞習(xí)慣。要想改變這樣的壞習(xí)慣個(gè)人認(rèn)為：

一、要讓孩子從思想本質(zhì)上認(rèn)為這樣的習(xí)慣不好，但這種思想的認(rèn)識(shí)一定不是來自單純的家長(zhǎng)、老師的道理灌輸，應(yīng)該是借力用力的過程。

可以舉一個(gè)小例子：孩子作業(yè)很慢，可以有意識(shí)的安排跟孩子相對(duì)要好的作業(yè)速度較快的玩伴一起作業(yè)，在一段時(shí)間的帶動(dòng)下，孩子很大可能的發(fā)生變化。因?yàn)樗龝?huì)看到同伴身上的亮點(diǎn)，感知這樣的自己也會(huì)很可愛，也會(huì)被大家喜歡，也會(huì)有更多的時(shí)間去玩耍。

二、可以讓孩子有自我糾正的意識(shí)后，采用計(jì)時(shí)作業(yè)的方法。

在拿到作業(yè)后，自己預(yù)估時(shí)間，然后在規(guī)定的大略時(shí)間內(nèi)完成，家長(zhǎng)就要予以肯定，可以給一個(gè)大大的擁抱，可以給孩子豎一下大拇指。

三、可以把孩子的作業(yè)任務(wù)分塊安排，抓住孩子注意力集中的關(guān)鍵時(shí)間。

把作業(yè)分成兩到三份，安排適當(dāng)?shù)闹型痉潘蓵r(shí)間，引導(dǎo)孩子在短時(shí)高效中獲得學(xué)習(xí)的愉悅，之后，再適應(yīng)的過程中慢慢加大作業(yè)量，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。

一點(diǎn)小小建議，僅供參考，希望在與大家的溝通交流中，充實(shí)自己，也解決家長(zhǎng)和孩子面臨的種種實(shí)際問題。

你好，很高興回答我這個(gè)問題，希望我的回答對(duì)你有所幫助。我個(gè)人認(rèn)為，孩子寫作業(yè)墨跡拖拉，是孩子錯(cuò)過了關(guān)鍵期，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面對(duì)孩子加以糾正:

一，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，讓孩子能有一個(gè)收心靜心的環(huán)境。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓孩子快速的投入學(xué)習(xí)，孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，離不開安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，安靜的環(huán)境能夠讓孩子收心靜心。

二，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)干凈的課桌，桌面上不要放任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，這樣孩子才能夠集中注意力寫作業(yè)。。很多孩子寫作業(yè)的過程中桌面上放有玩具，他們寫作業(yè)時(shí)，可以擺弄我心愛的小玩具，這樣就分散了孩子的注意力，孩子寫作業(yè)就處于散漫的狀態(tài)，孩子就容易拖拉著寫作業(yè)。

三，根據(jù)孩子作業(yè)量和難度的大小給孩子規(guī)定合適的寫作業(yè)時(shí)間。很多孩子寫作業(yè)的過程中就處于一種無序的漫無目的的狀態(tài)，家長(zhǎng)給孩子規(guī)定時(shí)間讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)并予以獎(jiǎng)勵(lì)，長(zhǎng)此下去孩子就養(yǎng)成了高效的寫作業(yè)習(xí)慣，從而改掉墨跡拖拉的惡習(xí)。

四，采用正強(qiáng)化負(fù)消退的辦法來對(duì)待孩子的作業(yè)。具體來說，正強(qiáng)化就是孩子出現(xiàn)積極的，正面的，高效的，有序的寫作業(yè)情況時(shí)，家長(zhǎng)從語言上進(jìn)行激勵(lì)和強(qiáng)化。若孩子出現(xiàn)不良的，拖拉的寫作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)可以對(duì)這種不良的行為進(jìn)行忽略，孩子不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的抱怨而厭倦學(xué)習(xí)，或者是反感家長(zhǎng)的干預(yù)，孩子在你積極的語言暗示下會(huì)養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，針對(duì)孩子拖拉寫作業(yè)的問題，我從給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，干凈的課桌，根據(jù)孩子的作業(yè)量給孩子規(guī)定時(shí)間對(duì)孩子的正面的行為進(jìn)行積極的強(qiáng)化和引導(dǎo)等四方面加以糾正，希望我的回答對(duì)你有所啟示，謝謝！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育作業(yè)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育作業(yè)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。