藝術(shù)教育講解,藝術(shù)教育講解視頻

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育講解的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育講解的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)培訓(xùn)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
2. 如何研究藝術(shù)？
3. 兒童藝術(shù)課程主要做什么，難度大不大，對(duì)于孩子來(lái)說難學(xué)嗎？
4. 藝術(shù)的本質(zhì)功能，從干工作干事業(yè)的角度，如何理解感性智慧和感性素質(zhì)？

藝術(shù)培訓(xùn)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

藝術(shù)培訓(xùn)，以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實(shí)踐中學(xué)習(xí)審美知識(shí)，形成審美能力。

藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)容：

（1）藝術(shù)知識(shí)，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)史；

（2）藝術(shù)欣賞，包括對(duì)藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力；

（3）藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達(dá)能力。

如何研究藝術(shù)？

藝術(shù)是一個(gè)全面而籠統(tǒng)的概念，包括的種類非常多，如，繪畫，文學(xué)，音樂，雕塑，戲劇，電影，書法，陶藝，等等，即使繪畫里邊，主要包括東方繪畫和西方繪畫，西方繪畫里邊，又包含油畫，水彩畫，水粉畫，素描，等等，所以說，如何研究藝術(shù)？這個(gè)問題太過于宏大，沒辦法講清楚。

下面，我就以油畫為代表，簡(jiǎn)單說說如何在藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行研究。研究油畫，主要從以下幾方面入手。

其一，研究油畫史。

研究油畫史是研究油畫最常見的做法，是美術(shù)理論家的職責(zé)，主要目的是梳理不同時(shí)代下，油畫的藝術(shù)理念，創(chuàng)作思維，審美趣味等，這是一個(gè)大體的研究方向，主要?dú)w納出同一個(gè)時(shí)代里大部分畫家在創(chuàng)作手法上有什么樣的共同點(diǎn)。

比如，文藝復(fù)興時(shí)期200多年里，畫家們?cè)趧?chuàng)作手法上都遵循寫實(shí)的古典畫法，重視造型，看重用油畫給宗教思想服務(wù)，是共同點(diǎn)，只要把這方面內(nèi)容總結(jié)出來(lái)，就算研究到位了。

其二，研究油畫作品的具體風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

這是從每個(gè)時(shí)代不同畫派的具體風(fēng)格和創(chuàng)作手法開始入手研究，是各個(gè)畫家在學(xué)習(xí)階段常做的事情。因?yàn)槊總€(gè)畫家開始學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，首先都要臨摹，參照美術(shù)史上的經(jīng)典作品，一筆一劃地進(jìn)行臨摹，目的是為了學(xué)習(xí)大師們的構(gòu)圖方式，以及一些現(xiàn)成的技法，是塑造個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)，提升個(gè)人繪畫水平的必經(jīng)之路。

藝術(shù)離不開哲學(xué)、歷史、文化、民族、信仰、倫理、風(fēng)俗、地理、材料、宗教等知識(shí)。

藝術(shù)是屬于人類獨(dú)有的特征，是人類留下的文化遺產(chǎn)。

藝術(shù)是有國(guó)界的，屬于中華民族的藝術(shù)，是一定要保護(hù)的。

我們一定要保護(hù)我們中華民族自己的藝術(shù)，決不能流失。

藝術(shù)一定是愛國(guó)主義的表現(xiàn)，決不能流失出去。

中華藝術(shù)是中華民族的文化傳承，是我們的民族符號(hào)，是我們民族象征，我們一定要好好地保護(hù)好自己的藝術(shù)，決不能流失出去。

無(wú)論研究哪一門類的藝術(shù)，前提的積累學(xué)習(xí)是尤為重要的，只有將所要研究的門類藝術(shù)吃透學(xué)精，也許才可以說一聲“研究”二字，換句或說：你所研究的藝術(shù)是你很喜歡或者是離你最近的東西。否則：一切只是空談！有相當(dāng)一部分所謂的研究只是定義轉(zhuǎn)換的游戲，真的談不上是研究......，比如說：你想研究京劇梅派藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)，可是你根本就不會(huì)唱京戲，甚至連起碼的基本板式都分不清，那你是研究啥??？有的干脆就是抄襲或者拼湊，或者斷章取義做小聰明等......

我有一位朋友，天天吆喝著要研究河南曲劇音樂的發(fā)展史和各個(gè)門派的唱腔特點(diǎn)。話已出口，他就拼命地在網(wǎng)上找有關(guān)資料和在其它書本里照搬抄襲，然后他就將關(guān)鍵詞做一巧妙地調(diào)整，變體等高妙手法，最后竟然組織了好幾萬(wàn)字，其行動(dòng)很是辛苦也很和感人！發(fā)表后從此就以河南曲劇理論研究專家自居，不可一世！

偶然在一次河南曲劇交流座談演唱會(huì)上，大家誠(chéng)懇地也相當(dāng)期待地想欣賞這位專家的風(fēng)采，結(jié)果連張口哼哼都困難，東拉西扯、胡說八道，氣氛相當(dāng)尷尬。終于漏出狐貍尾巴，大家終于看清了這位“偽”專家！

如何研究藝術(shù)？這是一個(gè)非常宏大而無(wú)法用一兩句話來(lái)概括的問題。因?yàn)樗囁囆g(shù)，浩如煙海，包羅萬(wàn)象，世界有多大，藝術(shù)就有多深！我工作大半生，身為省藝術(shù)研究所的負(fù)責(zé)人，故其名而、思義，就是研究藝術(shù)的，但一輩子對(duì)藝術(shù)，瞎子摸大象，還未抓到一根毫毛，對(duì)藝術(shù)的概念，定義和類型仍然迷茫不清。

但是，用簡(jiǎn)單的話來(lái)講，研究藝術(shù)要深入生活，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)，謙虛好學(xué)，不恥下問，方可向藝術(shù)的道路上邁進(jìn)，只要抱有不入虎穴，焉得虎子的精神，持之以恒，就會(huì)曙光在前。時(shí)間有限，就此擱筆！謝謝！

藝術(shù)的門類繁華，繁多。一說藝術(shù)，有的朋友們就遐想窄意成繪畫藝術(shù)，藝術(shù)畫家。這是酷愛繪畫藝術(shù)的人們的一種潛意識(shí)。其實(shí)藝術(shù)包容了整個(gè)人類的各行個(gè)業(yè)。

執(zhí)政藝術(shù)，要研究切合實(shí)際國(guó)情，地域，地區(qū)的不同，貧富差距的不同，因地治易共同富裕的通用性政策。對(duì)外互利共贏，尊重本土文化，讓世界和平，穩(wěn)定，走共處同發(fā)展，同命運(yùn)，同優(yōu)化環(huán)境，最終世界大同的方向。


農(nóng)業(yè)藝術(shù)要研究逐漸實(shí)現(xiàn)極少數(shù)人弄全民的糧食和蔬菜，肉蛋奶等吃的。實(shí)現(xiàn)智能合作化大農(nóng)業(yè)。讓全民生活水平達(dá)到更加高的水準(zhǔn)。滿足全民養(yǎng)老高質(zhì)量的生活標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然小片的山邊地腳還離不開中小農(nóng)機(jī)，和特色農(nóng)業(yè)的人手工作處理。

教育藝術(shù)要研究實(shí)現(xiàn)全智能化的育人與智慧教學(xué)。其過程是數(shù)字化的簡(jiǎn)單過程。培育人品德重于泰山，一代一代的人才都是用智慧改變生活，讓更廣大的人生活的更美好，這顆人心就不是自私的，而是公心的為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)。

一個(gè)人的能力有大小，其本質(zhì)在于讓大家都生活的美好，自己智慧的人生家族才能立于永久不敗之地。如果自己和自己的家族很富豪富貴，而且很吝嗇的不愿救濟(jì)貧苦的人，窮人越多，饑寒交迫，社會(huì)尸橫遍野，動(dòng)蕩不安。富人的好日子也就快到頭了。

教育藝術(shù)的目的，在于育德育智并舉，一個(gè)心懷天下，德高望重的智慧者會(huì)安一方百姓，生活越來(lái)越美好。相反，一個(gè)自私自利的智慧者，吸取社會(huì)財(cái)富越多，對(duì)社會(huì)危害越大。一方百姓日子越不好過，社會(huì)越不穩(wěn)定。

文學(xué)藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)音樂音術(shù)，都是腦力的高雅藝術(shù)。其責(zé)任重大，可朔造人類美好善良，自由的靈魂，鞭達(dá)丑惡，推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。也可禍亂人的思想意識(shí)，也能起到破壞社會(huì)的作用。所以思想道德藝術(shù)素質(zhì)是藝術(shù)家必修的進(jìn)門之課。

一個(gè)心懷叵測(cè)的高能藝術(shù)家，其藝術(shù)作品能把人類靈魂帶向何方？人生暫短的幾十年，都是在是與非模能兩可的選擇中生活度日。也許當(dāng)時(shí)其作品沒有太深廣的內(nèi)涵意義，也許不為政治所欣賞，當(dāng)日月的年輪沉淀，才發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家所留下的藝術(shù)作品，是千古延續(xù)的真理。人性自由思想釋放出無(wú)窮盡的藝術(shù)力量。

研究藝術(shù)，就要針對(duì)社會(huì)各門類的本質(zhì)，觸及社會(huì)人人的神經(jīng)動(dòng)脈，不痛不癢的，等于沒說沒作。各行個(gè)業(yè)都存在做的有沒有藝術(shù)性。學(xué)習(xí)的目的不在于完成了任務(wù)，工作的目的也不在于完成了任務(wù)。而在于完成任務(wù)的結(jié)果效益。一樣的任務(wù)，其結(jié)果效益差之成倍的不同，這就是做人做事的藝術(shù)。差之千里的，根本就沒有一點(diǎn)點(diǎn)的藝術(shù)性。所以，就一般的人而言，不是人人都能達(dá)到高效益的藝術(shù)性。

這就是社會(huì)人群貧富的根本差異。所以高智慧高智商，能力大的人，做事藝術(shù)性很強(qiáng)，而做事沒有藝術(shù)性的人群就顯貧弱。社會(huì)人人的養(yǎng)老保障體系，就是要保障貧弱的人有平等的社會(huì)生活保障。

所以做事藝術(shù)性很強(qiáng)的人都甘心情愿為社會(huì)多納稅，多施舍，其根本上，將積德智慧藝術(shù)而來(lái)的財(cái)富，又直接轉(zhuǎn)化成德份，存在身上永久通用的德庫(kù)。這篇如何研究藝術(shù)的文章，天機(jī)盡泄，有的人看明白了從此只做積德行善的好事，不做少德缺德的壞事?？捎械娜诉€是不相信，認(rèn)為是瞎忽悠，只所以這樣，天機(jī)無(wú)漏，人心難無(wú)為。

文章原創(chuàng)社會(huì)科學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域作品。歡迎朋友們審核，評(píng)論，轉(zhuǎn)發(fā)，收藏，贊美。

兒童藝術(shù)課程主要做什么，難度大不大，對(duì)于孩子來(lái)說難學(xué)嗎？

現(xiàn)在的兒童藝術(shù)課程種類非常繁多，姐是從專業(yè)的角度去讓孩子學(xué)會(huì)一些藝術(shù)的基礎(chǔ)。例如繪畫的素描，色彩等。

還有一些是以培養(yǎng)孩子興趣為主的藝術(shù)課程，主要是為了讓孩子體驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣的課程，有一些手工課，一些體驗(yàn)課等。

這些課程對(duì)于孩子來(lái)講并不會(huì)太難，藝術(shù)類的課程不同于我們傳統(tǒng)的學(xué)校的教學(xué)。對(duì)孩子來(lái)說，藝術(shù)對(duì)天份的依賴度比較高。對(duì)于沒有天份的孩子，學(xué)習(xí)藝術(shù)就要付出比別人更多的努力。

因此，家長(zhǎng)在選擇藝術(shù)課程的時(shí)候，要明白目的是什么？是要讓孩子從事這門藝術(shù)的發(fā)展，還是只是讓孩子接觸一下，看一下孩子對(duì)這門藝術(shù)是否有興趣。不同的目的，對(duì)于選擇不同的藝術(shù)課程將有相當(dāng)大的影響。

當(dāng)我們的家長(zhǎng)幫助我們的孩子選擇對(duì)了道路，對(duì)他們來(lái)講就只要適應(yīng)就好了，就不會(huì)那么難了。

兒童藝術(shù)課程主要有，如： 書畫、 音樂 、舞蹈、 圍棋。

書法分為：楷、行、草、篆、隸。

而畫又分為：國(guó)畫和油畫。

音樂包含的就更多了：古箏、琵琶、鋼琴、大提琴、小提琴等。

舞蹈：民族舞、芭蕾舞、拉丁舞等。

至于題主說的難不難學(xué)，這是不用擔(dān)心的。

古語(yǔ)講：萬(wàn)事開頭難。

而在教育方面以及藝術(shù)教育方面都有一套從簡(jiǎn)到易的教學(xué)方法，所以不必?fù)?dān)心！

其實(shí)學(xué)習(xí)藝術(shù)課程，不但能額外在高考上加分，主要是培養(yǎng)孩子的精神世界。

而且上學(xué)的終極目的是什么？？

現(xiàn)在美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，水平參差不齊，加之藝術(shù)沒有一套標(biāo)準(zhǔn)的考核體制，每個(gè)人的理解觀念也不一樣。從事藝教十幾年，一般先從兒童畫學(xué)起，三年以上可以學(xué)國(guó)畫，四五年級(jí)以上可以學(xué)素描，至于累不累要看學(xué)生喜不喜歡，喜歡就不會(huì)累，陶冶情操，還會(huì)更開心，更有助于學(xué)習(xí)。

兒童藝術(shù)課程主要是指培養(yǎng)兒童興趣愛好如：畫畫 書法 音樂 舞蹈 圍棋等等

學(xué)習(xí)任何東西最初都會(huì)有一點(diǎn)難度，因?yàn)楹⒆蛹垙埌准埿枰滩荒芗?！這就要講到培養(yǎng)孩子要有耐心。現(xiàn)在少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多！可以先跟孩子溝通下了解下自己孩子喜歡什么，對(duì)什么感興趣！

有了興趣方向可以試著去報(bào)名參加個(gè)興趣班，初學(xué)都不會(huì)過于太難。因?yàn)樘y容易打消孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)入門后有過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)就要有所針對(duì)性教育了。因?yàn)橐呀?jīng)沒有初學(xué)時(shí)興致高昂，所要多鼓勵(lì)孩子。

總的來(lái)說任何興趣藝術(shù)課程都會(huì)有一定難度！學(xué)習(xí)貴在持之以恒方有收獲！

現(xiàn)在的兒童藝術(shù)課，大多和手工有關(guān)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：兒童的才智反映在他的手指尖上。因?yàn)槭止?duì)孩子的成長(zhǎng)實(shí)在是太有幫助了。常做手工，可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力、手腦眼協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、大腦發(fā)育、專注力等。

孩子的大腦處于高速發(fā)展的階段，幾十億個(gè)神經(jīng)元在相互建立聯(lián)系。而感官刺激讓這些神經(jīng)元的突觸處于興奮狀態(tài)，從而刺激他們不斷連接在一起。

羅弗超輕粘土手工中正好會(huì)用到孩子的視覺和觸覺。用手指捏、壓等動(dòng)作可以增加孩子的觸覺敏感，將各種顏色的粘土混合造型能夠增強(qiáng)孩子的視覺敏感。

藝術(shù)的本質(zhì)功能，從干工作干事業(yè)的角度，如何理解感性智慧和感性素質(zhì)？

感性都是后天的！只有感性靈感！沒有感性智慧！和夲質(zhì)！先生，只能這樣！感性只是六識(shí)中的識(shí)！還沒上升到八識(shí)，當(dāng)然沒有智慧與夲質(zhì)?。?！感性只能是眼耳鼻舌身意的表相！所以它不能到智慧及夲質(zhì)?。?！

這個(gè)問題提的很有高度，所以答案各有千秋。我個(gè)人覺得藝術(shù)的智慧是不局限于一種形式，有多元化思維。宋瓷中的金銀包邊，就是那個(gè)時(shí)代的藝術(shù)智慧，融合了兩種藝術(shù)，有極高的藝術(shù)品味。藝術(shù)素質(zhì)是，做藝術(shù)人本真的東西，不抄襲不剽竊。哪怕自己畫的東西或者做的東西不夠完美，質(zhì)樸就夠了。在書畫鑒定中很多唐伯虎的高仿畫，當(dāng)然也有其他大家的作品。這樣的作品其實(shí)不管是古代造，還是現(xiàn)代造，都缺乏靈魂。所以只有帶有質(zhì)樸的藝術(shù)素質(zhì)，才有價(jià)值感。所以藝術(shù)是靈魂的智慧，素質(zhì)是引領(lǐng)欣賞者的風(fēng)向標(biāo)。

其實(shí)搞藝術(shù)和干事業(yè)是兩碼事。確切的說，搞藝術(shù)的人確實(shí)是感性思維比較多，藝術(shù)需要靈感。而干事業(yè)干工作需要理性思維比較多，工作需要嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然不排除有兩者兼顧的，把藝術(shù)干成事業(yè)，把事業(yè)干得藝術(shù)。但是藝術(shù)總歸是藝術(shù)，需要純凈和自由的環(huán)境，需要干凈的靈魂。是需要適當(dāng)?shù)拿撾x一下世俗的。理性思維會(huì)影響創(chuàng)作。而干事業(yè)干工作需要轟轟烈烈的紅塵，需要紛紛擾擾中勇往直前。感性思維不實(shí)用，不嚴(yán)謹(jǐn)。所以，最好還是分清楚自己想要什么，干什么研究什么。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育講解的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育講解的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。