特殊教育資源整合的必要性,特殊教育資源整合的必要性和重要性

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育資源整合的必要性的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育資源整合的必要性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么要對(duì)特殊兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育？
2. 特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求？
3. 我國(guó)需要從哪些方面深化教育改革創(chuàng)新？

為什么要對(duì)特殊兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育？

因?yàn)樘厥鈨和驼和灰粯?，他們學(xué)的知識(shí)作為家長(zhǎng)也必須知道，要不看不懂孩子的行為。

創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，充分利用家庭資源對(duì)特殊兒童的調(diào)整。1、和諧的家庭關(guān)系，積極溫馨的家庭氛圍是做好家庭特殊教育的關(guān)鍵。特殊兒童的教育，應(yīng)充分利用家庭資源，創(chuàng)造良好的父子、母子關(guān)系，雙親參與干預(yù)。健康心理狀態(tài)的調(diào)整及父母和家庭應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特殊教育與訓(xùn)練絕不是一蹴而就的，必須經(jīng)過長(zhǎng)期而艱辛的歷程才能達(dá)到滿意的結(jié)果。不僅需要時(shí)間、體力和精力，也需要有良好的心理素質(zhì)，要有高度的耐心和恒心，為了孩子，可能要有所放棄，作好最佳的家庭資源整合，維持家庭的穩(wěn)定性，才可能使特殊兒童的家庭教育發(fā)揮最大潛能。

特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求？

特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本要求

貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解特殊教育工作的意義，熱愛特殊教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認(rèn)同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨(dú)特性和復(fù)雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神，為人師表。 5.具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作交流。

6.關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7.平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

8.理解殘疾作為人類多樣性的屬性，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要。

9.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待殘疾，自尊自信、自強(qiáng)自立。 10.對(duì)學(xué)生始終抱有積極的期望，堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成功，創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們健康快樂成長(zhǎng)。

我國(guó)需要從哪些方面深化教育改革創(chuàng)新？

1．推進(jìn)考試招生制度改革。研究制定高考改革的總體目標(biāo)和基本框架。推進(jìn)普通本科與高職教育分類考試。督促各地落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的方案。做好高中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)。深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)；完善高校招生考試綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)。研究提出高考英語(yǔ)科目一年多次考試實(shí)施辦法。加大普通高校招生計(jì)劃向中西部民族地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜力度。實(shí)施好國(guó)家扶貧定向招生專項(xiàng)計(jì)劃。積極推進(jìn)研究生招生改革試點(diǎn)。推進(jìn)普通高中考試招生制度改革。清理和規(guī)范高考加分政策，加強(qiáng)藝術(shù)、體育類等特殊類型招生和自主招生的監(jiān)管，堅(jiān)決查處違法違規(guī)行為。

2．深化課程內(nèi)容改革。堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文和歷史課程的整體設(shè)計(jì)和基本建設(shè)，完成大中小學(xué)相銜接的德育課程體系建設(shè)，探索語(yǔ)文、歷史等學(xué)科滲透思想品德教育的方式方法，挖掘各門課程蘊(yùn)含的德育資源，整合法制教育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。深化中小學(xué)課程改革，加強(qiáng)課標(biāo)制定、教材使用與考試評(píng)價(jià)的銜接。

3．探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。深化高中辦學(xué)模式多樣化試驗(yàn)，加強(qiáng)高中學(xué)校特色建設(shè)，啟動(dòng)中小學(xué)與高校科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)。落實(shí)試點(diǎn)學(xué)院改革指導(dǎo)意見，加大支持力度，深入推進(jìn)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革。鼓勵(lì)和支持高校結(jié)合實(shí)際，探索通識(shí)教育新模式。開展地方高校技能型人才培養(yǎng)試點(diǎn)。組織實(shí)施科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。全面啟動(dòng)研究生教育綜合改革。

4．完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)的體系、制度、政策和機(jī)制建設(shè)。制定職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)改革試點(diǎn)；選擇示范性職業(yè)院校與重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。推動(dòng)職業(yè)院校開展社區(qū)教育服務(wù)。大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，服務(wù)“三農(nóng)”，培養(yǎng)新型農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民。

5．落實(shí)人才成長(zhǎng)立交橋支撐措施。研究提出加強(qiáng)開放大學(xué)建設(shè)的指導(dǎo)意見，深化開放大學(xué)改革。統(tǒng)籌專業(yè)、課程和教材體系建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)制改革。完善職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)，建立多種形式中高職銜接的制度。制定學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”相關(guān)制度

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育資源整合的必要性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育資源整合的必要性的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。