大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育結論的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育結論的解答，讓我們一起看看吧。
通過藝術課程的學習請談談得到什么收獲？
比如說你是關于書法藝術的課程學習，那么通過對書法藝術的學習，最大的收獲是:
書法是一門獨特的視覺造型藝術。人們欣賞一件優(yōu)秀的書法作品時，無疑會得到美的享受，藝術的陶醉，但是，欣賞書法藝術的美不是一件容易的事。書法藝術與其他藝術如文學藝術、音樂藝術、繪畫藝術相比顯得更為抽象，更難捉摸。
藝術上的許多范疇，樸拙與呆笨、凝重與滯澀、豪放與粗野、寬博與松散、飄逸與輕浮、差別都很微妙，在欣賞和評價時把握不住就會產(chǎn)生移位，得出截然相反的結論，對書法藝術了解程度不同，審美的結論也不會相同。綜合所述，書法不僅歷史悠久，而且從中品味欣賞可以在視覺上能給人一種美的享受，就在于你是否掌握書法藝術的審美創(chuàng)作規(guī)律。藝術才能保證永恒，才有意義，才能真正體現(xiàn)出書法藝術的博大。
淺淡音樂教育觀念的結論？
一、深入了解學生的心理需求 我曾經(jīng)聽過這樣一句話：“蹲下來，同孩子一起看世界?！蔽覀€人認為，音樂教育工作應該以學生為本，站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，引導學生主動探究，合作學習，建立新型的學習關系。
二、建立現(xiàn)代的教育理論，鉆研現(xiàn)代教學方法聯(lián)合國教科文組織給“教育”下的定義是，教育是為了提高每個人的生活質(zhì)量。
學會認知，學會做事，學會共存，學會生存，是21世紀教育的四大支柱。知識重要，能力更重要。以人為本的教育思想作為素質(zhì)教育的核心，對于音樂學科教育來說，尤其有他的優(yōu)勢和重要地位。所有這些跡象表明，音樂教師必須傳統(tǒng)的教學觀念。
三、注重音樂課的氣氛，理解真正的民主開放式教學。
音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學習音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質(zhì)，成為學習音樂，駕驅(qū)音樂的主人。
四、教學觀念、方法的創(chuàng)新。
普通學校音樂教育的目的是培養(yǎng)學生將來一輩子熱愛音樂、享受音樂的能力；是培養(yǎng)具有審美能力和藝術修養(yǎng)的公民。讓學生在音樂學習中體驗快樂，享受美好，是我們音樂教育者應關注的焦點和努力的方向。
音樂知識與技能的學習是重要的，但小學藝術教育這一本質(zhì)上審美教育，它既能培養(yǎng)德行，也能增進智力，但最主要的功能還是提高學生的藝術修養(yǎng)，這也就是中小學藝術教育的目的所在。
什么是藝術體現(xiàn)？
早好!藝術是隨著潮流而定，隨著人們藝術更深層次要求，更貼近生活丶適合時代潮流論，也隨著人們對藝術特性而結論，而過去條件局限人們粗描淡寫，反映當時真實性多而不精。雖著科學技術發(fā)展人們生活需求和精神需要:完美現(xiàn)實展現(xiàn)，也是藝術本身內(nèi)含。具體體現(xiàn)精丶實丶貼近自然產(chǎn)物，例如:人體美體現(xiàn)人的曲線美，豐滿，動作，完美缺一不可，不同時代展不同風格，文明程度而定理。
到此，以上就是小編對于藝術教育結論的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育結論的3點解答對大家有用。
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