教育藝術(shù)時評,教育藝術(shù)時評怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)時評的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育藝術(shù)時評的解答，讓我們一起看看吧。

1. 光明時評：教育還應(yīng)該繼續(xù)扮演社會分層的角色嗎？
2. 2019國家公務(wù)員筆試如何寫出漂亮的高分申論文章？

光明時評：教育還應(yīng)該繼續(xù)扮演社會分層的角色嗎？

教育扮演了社會分層的角色？應(yīng)當(dāng)怎樣理解？我的理解是，屬于不同層次的學(xué)生，通過接受教育這個方式，從底層走向中層，從中層走向上層，從上層走向高層。這是從原來處于不同社會層次出身的學(xué)生，通過教育達(dá)到向上攀升層次的目標(biāo)，教育在這個過程中起到的作用，就是分層。

上世紀(jì)八九十年代的中師生，我感覺是一次典型的教育分層作用。許多農(nóng)家出身的初中生，通過學(xué)習(xí)取得的優(yōu)秀成績，跳出了“農(nóng)門”，可以說是從底層進(jìn)到了中層。

上世紀(jì)八九十年代后的高考，一批又一批的學(xué)生憑借學(xué)習(xí)的優(yōu)良成績進(jìn)入各類高校，成為各類人才，進(jìn)入社會各個層級。這可以說是“知識改變命運”的演練和實踐，教育的分層作用獲得越來越明顯的體現(xiàn)和發(fā)展。我們今天把教育看得這么重，中高考的競爭越來越激烈，許多人擔(dān)心時下的教育花費越來越大，堵塞了寒門子弟的上升通道，所有這些，可能就是教育的分層作用的影響和折射吧！

分層是教育固有和應(yīng)有的作用，但不應(yīng)是唯一作用，教育應(yīng)當(dāng)還具有提升人們的思想道德情操和啟迪智慧以及綜合素養(yǎng)等更多更重要的作用！

改革開放以來，教育的分層作用曾經(jīng)起過巨大的進(jìn)步作用，但時至今日，這個分層作用的負(fù)面影響已經(jīng)越來越明顯，在有貧富分化的基礎(chǔ)上，有助于貧富懸殊和階層固化，實在是社會隱憂之一。不僅不應(yīng)放大“教育分層”的負(fù)面影響作用，而應(yīng)引起教育改革者與廣大教師的充分重視，破欲賺教育錢，只重分?jǐn)?shù)高，背離教育規(guī)律僵局，開創(chuàng)教育改革新局面！

教育在社會階層形成中扮演了什么角色，我不太明白，但教育應(yīng)該扮演的分流工作倒是沒有做好。教育本來就是階梯形的，小學(xué)，初中是基礎(chǔ)，實行義務(wù)教育無可非議。往高中去這是生源分流的關(guān)健時期，是按優(yōu)勝劣汰分流部分進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)工作技能，培養(yǎng)工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)勞動者，還是一古腦進(jìn)入高中，強拖硬捺，把根本跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的同學(xué)也進(jìn)入高中，現(xiàn)在的大學(xué)擴招，擴招，再擴招，把個大學(xué)生的神秘感弄得蕩然無存，大學(xué)畢業(yè)等于失業(yè)?，F(xiàn)在突然冒出這個分層理論，把一切罪過強加于教育有點說不過去，我倒希望國民冷靜的想一想，中國教育向何處去？

教育的不平等是社會最基本最普遍最重要的不平等。目前，造成某些地方教育不平等的主要原因是，教育資源的平等。人為制造的重點校，重點校成了利益集團(tuán)，它們占有過多的教育資源，集聚最好的師資，能夠招收優(yōu)秀的學(xué)生。特別有些貴族學(xué)校。這就使社會分工，在學(xué)校就已初步形成。不同的學(xué)校培養(yǎng)不同階層的人，致使學(xué)校成了社會階層的培養(yǎng)基地，從成了社會的不平等。

2019國家公務(wù)員筆試如何寫出漂亮的高分申論文章？

申論大作文官方名稱叫做“申發(fā)論述”，顧名思義，也就是說需要我們引申材料，展開論述。再說得直白一點，就是說在申論大作文中，命題人不希望你脫離材料信馬由韁去瞎寫，該寫什么其實命題人已經(jīng)限定好了，只需要你去尋找即可。

總論點一般是非常好找的，立足材料的主題以及觀點型材料找到寫作方向，也就是確定分析意義還是分析對策。接下來就是尋找分論點了。中公教育專家在這里給大家介紹幾種方法：一是抓題干中兩個或三個存在并列或遞進(jìn)關(guān)系的短語，初步判斷是否可以作為分論點，帶著初步分論點去材料中驗證;二是結(jié)合題干信息、材料主題以及觀點型材料，從觀點型材料中提取適合的分論點;帶著初步分論點去材料中驗證;三是在以上兩種捷徑都行不通的情況下，梳理所有材料，宏觀提煉材料的內(nèi)容進(jìn)行分類，得出分論點。

在總分論點找準(zhǔn)的前提下，作文再想提分，還需做到以下三點，這也是高分作文所具備的一般特征：

一是濃厚的現(xiàn)實主義色彩。申論寫作需要我們具備政府思維，立足實際，針砭時弊。在分論點的論證中多談貼近實現(xiàn)生活的時事、典型個例或社會現(xiàn)狀。切忌空談，切忌脫離實際。建議可多看人民日報的新聞報道和評論員文章，了解一些時事和時評。

二是適當(dāng)?shù)恼嗡仞B(yǎng)。在整篇文章中，整體表述盡可能官樣，多用一些政府工作中的官方表述、引用領(lǐng)導(dǎo)人講話中的金句，讓文章看來更像政府工作人員的手筆。大家可以晚上看看七點半的新聞聯(lián)播，長此以往，必有助益。

三是豐富的文學(xué)主義色彩。文章的突出位置，如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及分論點句子，可適當(dāng)優(yōu)化，運用對偶、排比、比喻、引用等手法，增添文章的文學(xué)色彩。建議可多看范文積累好詞好句，多積累習(xí)近平引用過的古詩詞，豐富自身積累。

到此，以上就是小編對于教育藝術(shù)時評的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)時評的2點解答對大家有用。