堅(jiān)持藝術(shù)教育,堅(jiān)持藝術(shù)教育目的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于堅(jiān)持藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹堅(jiān)持藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

如何關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

造成農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量下滑的原因有多種，最主要是隨著城市化進(jìn)程不斷深入，農(nóng)村學(xué)生逐漸減少與流失。學(xué)生數(shù)量減少，人們就覺(jué)得教育教學(xué)質(zhì)量在下滑。第二是由于上一條的因素影響，領(lǐng)導(dǎo)層首先想到是某個(gè)學(xué)校人數(shù)少，考慮幾年內(nèi)撤不撤的問(wèn)題，并放出話說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量存在問(wèn)題，傷了廣大奮斗在農(nóng)村一線教師的心。第三，由于前面二個(gè)因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的財(cái)力、物力、人力都跟隨不上，所以農(nóng)村學(xué)校的一線教師有時(shí)苦不斯言，甚至還懷疑能力問(wèn)題、水平問(wèn)題、工作態(tài)度問(wèn)題等等。

多一些我寫(xiě)過(guò)的湘潭最美鄉(xiāng)村付喜平老師般，　　“鄉(xiāng)村的孩子們需要我，我不會(huì)離開(kāi)，這些孩子更需要我們老師的關(guān)愛(ài)……”在2015年“湘潭市最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)座談會(huì)上，一位年輕的鄉(xiāng)村女教師的發(fā)言格外引人矚目。發(fā)言者是來(lái)自石潭鎮(zhèn)古城中心小學(xué)的33歲青年黨員高級(jí)教師付喜平老師。憑著執(zhí)著的信念，她在鄉(xiāng)村教育崗位上連續(xù)站了14年，挑起語(yǔ)文，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，體育等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，喜獲“湘潭市最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師”實(shí)屬實(shí)至名歸。

　　當(dāng)天，獲評(píng)“湘潭市最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師”的老師們齊聚一堂，講述自己的故事，探討鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。付喜平老師也是其中的一位。她說(shuō)，鄉(xiāng)村教師的工作任務(wù)雜，負(fù)擔(dān)重，各方面條件比較艱苦，多數(shù)鄉(xiāng)村孩子家庭條件差，更有不少留守兒童。“這些孩子更需要我們老師的關(guān)愛(ài)?！本褪沁@個(gè)信念，讓她在鄉(xiāng)村教育崗位堅(jiān)守了14 年，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、 體育等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)她主動(dòng)挑起，是一位名副其實(shí)的鄉(xiāng)村“全能教師”。

　　年輕的付喜平老師是一名中共黨員，已在鄉(xiāng)村教育崗位默默耕耘14年。但就是在平凡的崗位做出了不平凡的成績(jī)，先后榮獲“縣杏林之星”，“縣優(yōu)秀德育工作者”，“優(yōu)秀班主任”，“十佳青年教師”，“三八紅旗手”，“芙蓉百崗明星”“優(yōu)秀黨員”，“優(yōu)秀教師”等等；更多次獲得省、市、縣級(jí)賽課一等獎(jiǎng)；3篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，4篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　如果認(rèn)為付老師只會(huì)教書(shū)寫(xiě)論文，那你就錯(cuò)了。2014年，付老師與中央電視臺(tái)著名主持人陳偉鴻共同主持了“愛(ài)的背包”大型公益活動(dòng)。就在上個(gè)月，學(xué)校四年級(jí)錢(qián)同學(xué)長(zhǎng)了個(gè)‘雞蛋’大小的腫瘤，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)使本不富裕的家庭更捉襟見(jiàn)肘。了解情況后，付老師振臂一呼，聯(lián)合學(xué)校發(fā)動(dòng)呼吁全校師生及家長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心，共募集愛(ài)心兩萬(wàn)多親手交到錢(qián)家長(zhǎng)手中。雖然獲得了不少榮耀與光環(huán)，付老師依然是我們兢兢業(yè)業(yè)的鄉(xiāng)村教師一員。在古城中心小學(xué)校門(mén)口每一個(gè)上學(xué)和放學(xué)的擁堵時(shí)刻，經(jīng)常能看見(jiàn)付老師在義務(wù)指揮交通的身影，宛如寒風(fēng)中芬芳綻放的冬梅。

　　“我喜歡付老師給我們上課。”“我覺(jué)得付老師人特別好，會(huì)的東西很多很多?！薄拔覀冞€喜歡和付老師一起玩耍，哈哈哈?！薄瓕?duì)于付老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天和他們溫暖相處的付老師就像自己媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育他們、幫助他們健康成長(zhǎng)。

首先，隨著國(guó)家三農(nóng)政策的落實(shí)，扶持農(nóng)村發(fā)展己成為未來(lái)趨向，國(guó)家之根本離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，更離不開(kāi)農(nóng)民，隨著科技，生活的水平提高，今后農(nóng)村從新農(nóng)村建設(shè)新型農(nóng)民的高度去關(guān)注。 其次，信息技術(shù)科技進(jìn)入千家萬(wàn)戶，推動(dòng)了農(nóng)村農(nóng)民向更高的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在今后，人工智能普遍應(yīng)用，宏觀調(diào)動(dòng)社會(huì)資源的整合。自動(dòng)化解放了雙手，數(shù)字化解放了大腦，移動(dòng)化解決了生產(chǎn)模式。作為農(nóng)民也解放了勞動(dòng)生產(chǎn)力，農(nóng)村最大的問(wèn)題是要將農(nóng)民提升到一個(gè)前所未有的新型農(nóng)民，新思想高度，才能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大潮。

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