教育沒有藝術(shù),教育沒有藝術(shù)性的例子

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育沒有藝術(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育沒有藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)？
2. 藝術(shù)與教育的關(guān)系？
3. 藝術(shù)教育可以只學(xué)美術(shù)嗎？
4. 藝術(shù)類和藝術(shù)教育有啥區(qū)別？

為什么說教育學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)？

教與學(xué)傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學(xué)”二子，也就是學(xué)問，理論上的知識而并沒有去精心關(guān)注是否學(xué)生們都能很好的掌握這種“科學(xué)”！

學(xué)生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學(xué)去解決實(shí)際中的具體問題，這就是藝術(shù)。

教學(xué)之所以理解為一門科學(xué),是因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)的教學(xué)方法,比如從準(zhǔn)備教案、教學(xué)日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達(dá)到良好的教學(xué)效果.

而之所以將教學(xué)也理解為一門藝術(shù),是因?yàn)?教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,所謂“身教勝于言教”,當(dāng)老師要為人師表,用人格魅力感染學(xué)生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學(xué)生,這些都是藝術(shù).當(dāng)然包括老師的語言,舉止,風(fēng)度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).

藝術(shù)與教育的關(guān)系？

（一）藝術(shù)教育具有陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)的作用。

（二）藝術(shù)教育具有增強(qiáng)審美意識，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展的作用。

（三）藝術(shù)教育具有啟迪智慧，提高和發(fā)展創(chuàng)新思維的作用。

（四）藝術(shù)教育具有發(fā)展學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的作用。

藝術(shù)教育可以只學(xué)美術(shù)嗎？

藝術(shù)教育不可以只學(xué)美術(shù)。美術(shù)教育專業(yè)除了學(xué)習(xí)美術(shù)，還要學(xué)教育系、心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)法等教育理論。

藝術(shù)生如果是按照藝術(shù)類專業(yè)招生辦法被錄取進(jìn)大學(xué)，那么就只能學(xué)藝術(shù)專業(yè)，入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)學(xué)習(xí)，如果是按照普通專業(yè)的招生辦法被錄取進(jìn)大學(xué)，就可以選擇普通專業(yè)學(xué)習(xí)。

藝術(shù)類和藝術(shù)教育有啥區(qū)別？

見仁見智。不過藝術(shù)表演更為流行，競爭更大。區(qū)別：藝術(shù)教育：培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是專業(yè)藝術(shù)工作者。在當(dāng)代社會中，人的生活與藝術(shù)或多或少的存在著聯(lián)系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。

藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和評價(jià)，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。

藝術(shù)表演：培養(yǎng)表演藝術(shù)。培養(yǎng)對人的演唱、演奏或人體動作、表情來塑造形象、傳達(dá)情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)。包括舞蹈，音樂，話劇，曲藝，雜技，魔術(shù)等。

代表性的門類通常是音樂、舞蹈、舞臺劇、影視表演等。

到此，以上就是小編對于教育沒有藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育沒有藝術(shù)的4點(diǎn)解答對大家有用。