二特殊教育（特殊教育rdi）

今天給各位分享二特殊教育的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育rdi進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、時(shí)常聽(tīng)說(shuō)特殊教育,都是怎么進(jìn)行的?
• 2、為什么說(shuō)融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)?
• 3、特殊教育專業(yè)學(xué)什么
• 4、走進(jìn)二期特殊教育提升計(jì)劃---專家解讀
• 5、中建二局二公司深圳分公司現(xiàn)在建了哪些項(xiàng)目
• 6、特殊教育與普通教育是不一樣的,但也沒(méi)有共通之處嗎?

時(shí)常聽(tīng)說(shuō)特殊教育,都是怎么進(jìn)行的?

1、怎樣進(jìn)行的？特殊教育都會(huì)有專門的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)特殊教育的時(shí)候一定要讓自己保持一個(gè)積極的思想，因?yàn)檎旌蜕眢w有缺陷的人打交道難免會(huì)受到影響。

2、所謂的特殊兒童是一些與普通人不同的兒童，比如聾啞人。我扮演過(guò)很多特別的孩子，最好朋友的兒子就是其中之一，在平時(shí)，他看起來(lái)像個(gè)正常的孩子。他英俊，普通話流利，口才好。他很受歡迎。

3、在大學(xué)的時(shí)候，他們學(xué)的特殊教育，可能就會(huì)學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)手語(yǔ)。包括學(xué)習(xí)一些盲文，這些都能夠運(yùn)用到之后的教學(xué)工作當(dāng)中，普通人應(yīng)該是不會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)的。

為什么說(shuō)融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)?

1、普通學(xué)校的殘障兒童成績(jī)不計(jì)入學(xué)校和班級(jí)成績(jī)總分，這就意味著教師的業(yè)績(jī)與這些“特殊”孩子沒(méi)有太大關(guān)系，這極有可能會(huì)造成部分學(xué)校和教師忽視普通班殘障兒童的特殊學(xué)習(xí)需求。

2、融合教育是繼回歸主流教育理念后的特殊教育理論。課程與教學(xué)必須符合所有學(xué)生的需要，融合的理念須引導(dǎo)教學(xué)，須整個(gè)學(xué)校都能接受融合的理念。

3、融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的特殊教育理論。

4、融合性教育是未來(lái)特殊教育理論的主流，融合教育強(qiáng)調(diào)適合全人類的教育，認(rèn)為學(xué)校教育目標(biāo)不存在障礙和無(wú)障礙之分。

5、融合教育教師的發(fā)展是融合教育進(jìn)步的原動(dòng)力 特殊兒童也有與普通兒童一樣享受同等教育的權(quán)利，當(dāng)教育的理念得到了社會(huì)、學(xué)校和家庭的認(rèn)同，融合教育才有開(kāi)展的可能，社會(huì)的整體理念才能更正。

6、尊重差異，適應(yīng)差異，利用差異，關(guān)照差異，成為特殊教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。針對(duì)不同個(gè)別差異和個(gè)體發(fā)展的特殊需要有的放矢地因材施教，在融合教育中進(jìn)行個(gè)別化教育訓(xùn)練，使特殊需要兒童的潛能也得到良好的發(fā)展。

特殊教育專業(yè)學(xué)什么

特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童診斷與評(píng)估、特殊教育管理、手語(yǔ)基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)、智力障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

主要課程：教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘度疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

大學(xué)特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)的課程主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、解剖生理學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育等專業(yè)。特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

很多同學(xué)想知道特殊教育專業(yè)學(xué)什么，以下是一些相關(guān)信息的整理，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。

特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是對(duì)視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群開(kāi)展的教育。

走進(jìn)二期特殊教育提升計(jì)劃---專家解讀

主要是為了能夠推進(jìn)特殊教育的發(fā)展而進(jìn)行的一個(gè)行動(dòng)方案，是特別好的政策，能夠起到特別好的效果。

我省近日印發(fā)《四川省第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《二期計(jì)劃》)，明確實(shí)行殘疾學(xué)生從義務(wù)教育到高中階段教育的12年免費(fèi)教育，到2020年，全省殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。

在二期計(jì)劃中，工作重點(diǎn)發(fā)生變化，不再看重特教學(xué)校的數(shù)量，而是使安置形式更為多元、融合。在二期計(jì)劃文本中，規(guī)定學(xué)前特殊教育要提供早期融合教育服務(wù)，采用多種形式對(duì)特殊人群進(jìn)行義務(wù)教育，這些舉措無(wú)不體現(xiàn)著融合教育的思想。

中建二局二公司深圳分公司現(xiàn)在建了哪些項(xiàng)目

第二特殊教育學(xué)校。中國(guó)建筑第二工程局有限公司深圳分公司（簡(jiǎn)稱中建二局深圳分公司）是世界500強(qiáng)中國(guó)建筑股份有限公司旗下中國(guó)建筑第二工程局有限公司（簡(jiǎn)稱中建二局）的直屬區(qū)域公司，建了第二特殊教育學(xué)校項(xiàng)目。

月13日，中建二局中標(biāo)深圳沙河街道沙河五村城市更新單元一期項(xiàng)目（01-10地塊），中標(biāo)額599億元。該項(xiàng)目位于深圳市南山區(qū)沙河街道，總建筑面積約575萬(wàn)平方米，由六棟塔樓組成，屬于深圳市白石洲舊改工程中的關(guān)鍵項(xiàng)目。

賽格大廈也不遑多讓。中建二局深圳分公司參與全程建設(shè)，97年動(dòng)工，99年底封頂。樓高354米，屬于高鋼管砼大夏，共用了3萬(wàn)噸鋼材，是個(gè)十足的鋼鐵巨人。

目前正在施工的項(xiàng)目中包括大連紅沿河核電站、深圳嶺奧核電站、浙江財(cái)富中心、天津津門大廈、寧波萬(wàn)達(dá)商業(yè)廣場(chǎng)大廈、華西村空中花園等一大批在國(guó)內(nèi)外頗具影響的重點(diǎn)工程。

中建二局第二建筑工程有限公司深圳分公司成立于1996年04月11日，法定代表人：申楊毅，地址位于深圳市南山區(qū)前海路0169號(hào)。

特殊教育與普通教育是不一樣的,但也沒(méi)有共通之處嗎?

1、教育機(jī)構(gòu)不同。特殊教育機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語(yǔ)言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。

2、教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，在對(duì)特殊人群進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。

3、教育內(nèi)容不同。聽(tīng)障幼兒教育內(nèi)容是不固定的，多以生活教育為主線。還增添專門的聽(tīng)力訓(xùn)練、言語(yǔ)矯治訓(xùn)練。授課方式。

二特殊教育的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊教育rdi、二特殊教育的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。