幼兒教育語言教育,幼兒教育語言教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育語言教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育語言教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒語言教育方法有哪些？
2. 為什么對幼兒進行專門的語言教育？
3. 幼兒園語言教育主要有哪幾種活動方式？
4. 幼兒園的教育有哪些語言指導要點？

幼兒語言教育方法有哪些？

幼兒園語言教教育方法

關注每個幼兒的語言學習。

幼兒園語言教育的重點就是在于促進幼兒語言素質(zhì)的養(yǎng)成。

幼兒語言教育應該樹立完整語言的觀念、整合教育的觀念和活動教育的觀念。

重點問題:

理解幼兒園語言教育的總目標與年齡階段目標。

理解幼兒園語言教育 的內(nèi)容與要求及指導要點。

掌握幼兒園語言教育活動設計的一要求。

幼兒園語言教育的內(nèi)容，既包括了教師通過有目的、有計劃的組織專門的活動內(nèi)容，也包括從幼兒入園的問候、晨間談話，到幼兒離園時的道別等各個環(huán)節(jié)之中。

當然還有其他領域活動中的語言教育內(nèi)容，可以說幼兒園的語言教育活動，是涵蓋最廣、涉及領域最多的內(nèi)容，因此可以把幼兒園的語言教育，大體分為專門的語言教育活動和滲透性的語言教育活動兩類。

專門的語言教育活動包括談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀這五種基本的形式。

滲透的語言教育活動包括日常生活中的語言交往，自由游戲中的語言交往，其他領域活動的語言交往，還有隨機滲透的日常生活環(huán)節(jié)中的語言交往

為什么對幼兒進行專門的語言教育？

1、兒童的語言是在運用的過程中成長起來的,而兒童語言的運用又是在實際的語言交流中實現(xiàn)的。新《綱要》明確要求“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣?！币虼?在幼兒園里,教師給幼兒提供真實而豐富的語言情境,就是給幼兒創(chuàng)設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。

2、一方面是在專門的語言教育活動中,讓幼兒學習在不同的語言情境中如何運用相應的語言交流方式來與人交往。

3、如談話活動中幼兒學習如何傾聽他人的語言;文學活動中側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達方式;聽說游戲要求幼兒使用敏捷應變的語言。

4、另一方面,日常的語言交往是真正真實而豐富的語言交往環(huán)境,幼兒可以有更多的機會與各種各樣的人交往,擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼兒園語言教育主要有哪幾種活動方式？

專門的語言教育活動和滲透性的語言教育活動

專門的語言教育活動

包括談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀這五種基本的形式。

滲透的語言教育活動

包括日常生活中的語言交往，自由游戲中的語言交往，其他領域活動的語言交往，還有隨機滲透的日常生活環(huán)節(jié)中的語言交往。

擴展資料：

幼兒園的語言教育內(nèi)容包括教師有目的有計劃地組織的特殊活動，包括問候、晨間談話，幼兒離園道別等各個環(huán)節(jié)。

當然，在其他領域的活動中也有語言教育的內(nèi)容，可以說，幼兒園的語言教育活動涵蓋了廣泛的領域，因此幼兒園的語言教育大致可以分為專門的語言教育活動和滲透性活動，有兩種類型的語言教育活動。

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幼兒園的教育有哪些語言指導要點？

① 講解：一般包括講述和講解。在音樂活動中，教師運用講解的方法。主要是為了向幼兒提供各種與音樂學習有關的材料以及加工這些材料的程序和方法。

② 提問：提問的目的是提取幼兒存有的經(jīng)驗，提醒幼兒關注觀察的重點、程序或關系，暗示活動的操作規(guī)則，參加運動的身體部位。提問的原則：問題應該具有開放性、啟發(fā)性：應該易于記憶、易于理解、易于回答，有明確的指向性，對小年齡的幼兒不要一次提幾個問題。

③ 提示和指示：運用這個方法主要是為了引導和集中幼兒認識—反應生活的注意方向。除了老師們所熟悉的直接的，完全的指示和提示以外，好的教師還應善于使用眼神、口型、身體接觸以及其他各種不完全的語言，甚至噪音音調(diào)所暗含的信息來幫助幼兒學習。

④ 激發(fā)和鼓勵這種方法主要是激發(fā)和維護幼兒參與活動的熱情并對自己的學習能力不斷增加信心。

到此，以上就是小編對于幼兒教育語言教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育語言教育的4點解答對大家有用。