思想政治教育四種教學(xué)形式,思想政治教育四種教學(xué)形式是什么

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1. 簡述教育起源的三種學(xué)說？
2. 黨員教育培訓(xùn)的途徑有哪些？

簡述教育起源的三種學(xué)說？

分別是勞動起源說，生物起源說，心理學(xué)起源說。

勞動教育學(xué)說是從恩格斯關(guān)于勞動創(chuàng)造人以及人類社會起源于勞動這一理論直接推導(dǎo)出來的。

心理學(xué)起源說的代表人物是美國教育史學(xué)家孟祿。

生物起源說是將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結(jié)為按生物學(xué)規(guī)律進行的本能的傳授活動。

1、生物起源說主要觀點：教育活動不僅存在于人類社會中，動物界也存在教育;人類社會教育的產(chǎn)生是一個生物學(xué)的過程，生物的沖動是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界的繼承、改善和發(fā)展。教育的產(chǎn)生完全來自于動物本能，是種族發(fā)展的本能需要。

2、心理起源學(xué)說主要觀點：孟祿從心理學(xué)的角度去解釋教育起源問題，認為原始教育的形式和方法主要是日常生活中兒童對成人生活的無意識模仿。

3、勞動起源說主要觀點:人類教育起源于勞動和勞動過程中產(chǎn)生的需要;教育是人類社會特有的一種社會活動;教育以人類語言和意識的發(fā)展為條件;第四，教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗。擴展資料：教育的內(nèi)涵教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門組織的教育，即學(xué)校教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、刊授教育、廣播學(xué)校和電視學(xué)校的教育等。它是根據(jù)一定社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能。陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發(fā)展的人。

黨員教育培訓(xùn)的途徑有哪些？

黨員經(jīng)常性教育的方法途徑有 :

　　(1)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取舉辦培訓(xùn)班、上黨課、舉行報告會和組織專題研討等形式,有計劃地組織好黨員的集體學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實際和工作需要,制定學(xué)習(xí)計劃,利用業(yè)余時間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,認真搞好自學(xué)。加強對黨員學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),為黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。通過開展讀書活動和知識競賽、交流學(xué)習(xí)成果、評選表彰學(xué)習(xí)標兵等方式,激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認真參加黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí), 帶頭參加所在基層黨組織的集體學(xué)習(xí), 堅持每年給黨員講黨課、作形勢報告。黨員干部還要按有關(guān)規(guī)定積極參加干部教育培訓(xùn)。

　　(2)加強實踐鍛煉。組織黨員立足本職崗位,深入開展 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動和主題實踐活動。通過黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗、黨員示范戶、黨員承諾、設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對幫扶和志愿者服務(wù)等多種方式 ,為黨員服務(wù)群眾、加強黨性鍛煉搭建平臺。有計劃地組織年輕黨員到基層鍛煉,到艱苦地區(qū)、艱苦崗位鍛煉。

　　(3)嚴格組織生活。認真執(zhí)行 "“三會一課 ” 制度,堅持和完善民主評議黨員制度,定期開展黨員黨性分析評議活動。黨支部要結(jié)合每年-次的專題組織生活會, 開展民主評議黨員工作。民主評議黨員要注意聽取群眾意見,發(fā)揚黨內(nèi)民主,認真開展批評和自我批評,方法要簡便易行,注重實效。

　　(4)做好思想政治工作。堅持以人為本,從政治、思想、工作和生活上關(guān)心、愛護、幫助黨員。組織黨員開展經(jīng)常性談心活動,溝通思想, 相互啟發(fā)教育。經(jīng)常分析黨員思想狀況,及時解決思想問題,增強思想政治工作的預(yù)見性、針對性和實效性。大力宣傳優(yōu)秀黨員先進事跡,發(fā)揮先進典型的示范引導(dǎo)作用。

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