藝術教育年齡,藝術教育年齡特點

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育年齡的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育年齡的解答，讓我們一起看看吧。

1. 36歲了還能重新開始當美術老師嗎？
2. 兒童美術學到幾歲？
3. 簡述繪畫藝術的目標？
4. 什么是藝術素養(yǎng)，怎樣提升藝術素養(yǎng)？

36歲了還能重新開始當美術老師嗎？

嗯，你要當老師的話肯定是要有教師資格證的，。那教師資格證的話，他對年齡沒有限制對專業(yè)也沒有限制，只要你的學歷符合要求就可以了，但是如果你是小學或者初中這種的話，他們可能會稍微要求一些專業(yè)對口，就是你的專業(yè)可能是要美術出來的才可以。

兒童美術學到幾歲？

兒童美術學到16歲最為合適，學習美術的最佳年齡可以分為三個時期：

一·啟蒙時期（3--5歲），專家研究表明，美術能促進幼兒智力和能力的發(fā)展，有利于右腦的發(fā)育，能鍛煉孩子的協(xié)調性，二、轉型期（12--14歲），隨著孩子認知能力的提高，學習壓力的增加，社會環(huán)境的影響，這一階段開設興趣造型入門課程。

三、定位期（15--16歲），隨著年齡的增長及知識面的提高，這一階段學畫的學生往往目標明確，把學習美術作為日后考學的方向標，進步將更加明顯?？偟膩碚f，如果下定決心學畫，時間是越早越好。

簡述繪畫藝術的目標？

學前兒童美術教育的年齡階段目標: 小班 繪畫活動目標 1、認知目標 1) 2) 3) 初步認知繪畫的工具和材料. 學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的色彩,并能說出名稱.

以繪畫為目的的目的

因為學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術課程標準是中國義務教育階段美術教育的標準，目的是通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。

什么是藝術素養(yǎng)，怎樣提升藝術素養(yǎng)？

藝術素養(yǎng)指作者的藝術創(chuàng)作能力，作品的表現(xiàn)力感染力，比如畫連環(huán)畫，你需要了解腳本中提到的問題還需要了解后面的潛臺詞，你需要有繪畫創(chuàng)作水平，還需要具有導演水平，比如歌手，需要一個音域寬，音色美的嗓子，需要天生的樂感，需要對詞曲的充分理解能力，需要臨場發(fā)揮表現(xiàn)的好，藝人對藝術素養(yǎng)的追求永遠沒有止盡。提升藝術素養(yǎng)要從基本功，長期藝術實踐及文化，甚至藝術哲學方面學習提高，比如國畫家，需要長期臨摩與寫生，需要書法，速寫訓練，需要創(chuàng)作訓練，寫生則是一輩子不可丟棄的功夫。曲不離口，拳不離手，才能提升藝術素養(yǎng)。

所謂藝術素養(yǎng)，即是一個人對于藝術的理解能力，感知能力，以及認識能力。而這些，雖然于文化課上學的內(nèi)容不能說一點關系沒有，但至少我認為是關系不大。

有人說過：藝術本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個人情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)；在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術表現(xiàn)形式 代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術素養(yǎng)的概念就是指一個人所具備的藝術方面的基礎知識與一定的審美能力，或者說，它使我們具備了能夠分辨我們的所得 與所想間距離的能力，同時又通過各方面的積累成為我們身上一種由內(nèi)而外的氣質。

在我看來，這種由內(nèi)而外的氣質并不能像文化課的成績一樣，是可以用幾張單薄的紙張和一個三位數(shù)的數(shù)字簡單衡量的。它更多的表現(xiàn)在一個自然屬性的人發(fā)現(xiàn)美，認識美，感知美的能力。如果說，擁有一定的美術技能或者器樂特長還不是十分重要的話，那么，這種發(fā)現(xiàn)美，認識美，感知美的能力卻是我們你每個人的生活中絕對必不可少的。畢竟我們所努力追求的就是生活中的真善美。

可是，究竟該如何有效提高我們當代大學生的藝術素養(yǎng)，卻是一個值得探討的問題。因為在功利主義思想愈來愈嚴重的大學校園里，大學生糾結的往往是像“保研”“考研”“留學”“考公務員”等具體而實在的問題。學校如果要從根本上解決大學生藝術素養(yǎng)的問題，必須從以下幾個方面入手：

一 加強學生對藝術的主觀認知能力。很多學生對藝術并沒有主觀上的認同感。也體會不到藝術對一個人成長與成才的作用。對于這種情況，學校應加大力度通過各種途徑培養(yǎng)學生對藝術的熱愛，加深學生對藝術的理解。

二 通過藝術文化素質的滲透，促進學生行為道德素質的形成和發(fā)展。在藝術形式中進行愛國主義、集體主義、社會主義的道德教育，不僅是生動活潑的，而且能從意識層面進入無意識層面，學生的作品在不同級別參展中獲獎率較高，讓學生在成功面前烙印深刻、終身不忘，增強信心，追求健康，追求先進。

三是通過藝術文化素質的自然性、整體性，促進藝術訓練的加強與深入。藝術活動是全身心活動，不僅動腦，而且動手以及全身。就腦的活動來說，它是左右腦的交替運動，因此，藝術教育的開展有利于學生體魄增強，促進學生多方面的自然素質的形成，緒如，腦的靈活性、視野的靈活性、手的靈活性。促進視覺型、動覺型、聽覺型、觸覺型等的發(fā)展。

我相信，通過學校與學生的共同作用與長期努力，大學生的藝術素養(yǎng)一定會有顯著的提高。

到此，以上就是小編對于藝術教育年齡的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育年齡的4點解答對大家有用。