幼兒教育時代,幼兒教育時代背景

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育時代的問題，于是小編就整理了5個相關介紹幼兒教育時代的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述學前兒童全面發(fā)展教育的意義？
2. 《新教育時代》是什么級別的期刊？
3. 概括工業(yè)化時代教育的特點？
4. 獎狀對孩子有什么樣的影響？
5. 當今社會如何正確教育孩子心智成熟？未成年人的教育，如何破解？

簡述學前兒童全面發(fā)展教育的意義？

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應有的需要和權利。

1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權利和保護的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。

由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進行整體設計。

1.促進幼兒身體和心理健康發(fā)展，2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，3.培養(yǎng)幼兒對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度，4.激發(fā)幼兒對學習的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望，5.發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達能力，6.陶冶幼兒的情操，7.發(fā)展幼兒的美感。

《新教育時代》是什么級別的期刊？

《新教育時代》是國家級G4類學術期刊，萬方收錄的，新聞出版總署可查

新教育時代

《新教育時代》雜志是由中華人民共和國新聞出版總署批準，國內(nèi)外公開出版發(fā)行的純教育G4類期刊，為中國教師發(fā)展基金會會刊, 是一本面向全國的綜合性教育月刊，國際連續(xù)統(tǒng)一出版號： ISSN 2095-4743、國內(nèi)連續(xù)統(tǒng)一出版號：CN 12-9206/G4。

《新教育時代》雜志?，F(xiàn)已被《中國知網(wǎng)》、《中國萬方數(shù)據(jù)》、《中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》等多家數(shù)據(jù)庫收錄。為教育工作者評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。

概括工業(yè)化時代教育的特點？

工業(yè)化時代的主要特點是規(guī)?；头止さ募毭?，此時，教育變私塾授課為班級授課制，教師開始只教授某一個專門的學科。

獎狀對孩子有什么樣的影響？

獎狀的用途有兩個。（1）對得到獎狀的孩子來說，這是老師對孩子一學期學習生活肯定。孩子內(nèi)心會產(chǎn)生自信并會以更好的狀態(tài)投入到下學期的學習生活中去。（2）對沒拿到獎狀的孩子來說是一種警醒和鞭策。讓他們意識到只有下學期更加更努力才能得到這份榮譽。促進他們學習。

但是獎狀的數(shù)量過多過少都不合適。太少了容易是孩子失去信心。太多了容易使孩子失去動力。我認為三好和進步總數(shù)為三分之二為宜。

獎狀這些只不過是對小孩子一種學習方面領域，也是一種鼓勵，我小時候一直沒有獎狀，因為我童年不管自己再努力，表現(xiàn)再好老師不好把自己看好，因為自己家庭環(huán)境不好學習一般般，但自己一直努力缺一直被老師 同學瞧不起其實我心理承受能力，小學已經(jīng)開始承受這些……但我一直放的下心態(tài)

學生對于獎狀是最向往的，獎狀能激發(fā)孩子學習的熱情，調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，增強孩子的自信心，有了一張獎狀也是對他們的表現(xiàn)的認可，每期發(fā)獎狀就是一份收獲。

獎狀對孩子有什么影響？

獎狀對孩子可以說影響是巨大的，甚至會影響孩子的一生。

以現(xiàn)在人們的觀點認為物質(zhì)獎勵實惠，獎狀等精神獎勵是虛無漂渺的。殊不知精神上的鼓勵是持久而強勁的。

在校友聚會上，我們的陳校長給我們講了一個“擼出一個大學生的故事"。我們的學校是省立中學，校長在學生中威望很高，學生對校長很崇拜的。有一次陳校長去一個高三畢班聽語文課。由于陳校長頭天夜里加班到深夜，聽課時情不自禁地打瞌睡。校長為了分散自己的睡意，就有意識地瞧瞧教室后面的黑板報?？吹胶诎鍒笊嫌袀€學生的文章寫得比較好。再看到學生作業(yè)本上的名字，這個學生就在校長旁邊。過幾天，校長再次和這個學生相遇，陳校長伸出手擼擼這學生的頭說，你的文章寫得不錯。學生說我寫不好。陳校長說，我看到你在黑板報上的文章蠻好的，小伙子加油！又擼了擼學生的頭。九月一日開學后不幾天，陳校長收引某大學一位.學生寫來的感謝信，這個學生感謝陳校長擼了擼他的頭，使他有了信心，有了干勁，才考取了大學。這封信對陳校長震撼也很大。他當經(jīng)驗介紹給我們，希望我們教育好下一代。

上面的例子說明對學生精神上的鼓勵作用是巨大的。

再有我們常常聽到有人得意地講在學生時代得到過什么獎狀！而很少有提及獎到什么獎品，這也說明獎狀的位置是很高的。

同時，這說明精神的鼓勵是持久而難忘的。我出門在外碰到困難時，首先想到的是父母和老師的叮囑，而不是首先想到父母或親戚朋友給了多少錢。

在歷史上，我們只記往司馬遷的《史記》，祖沖之的圓周率，郭守敬的授時歷等，而沒有人記得他們有多少財產(chǎn)！

同理，毛主席為我們留下了毛澤東思想，使我們堅信社會主義，堅信為人民服務，堅信共同富裕是對的。假如他留給全國人民每人一千元錢，那恐怕早就用完了。而只有毛澤東思想是代代相傳的！

綜上所述，物質(zhì)的獎勵雖然重要，但精神上的獎勵和獎狀更重要，會激勵學生一輩子，甚至成為傳家寶，影響一個家族，甚至一個地方的幾代人馬！如考中狀元的皇榜我們至今還可看到！如果獎勵多少銀子今天已看不到了！

獎狀能給孩子自信心，我從不自卑就跟獎狀有關，我小學時得了很多獎狀，整整一面墻都是我的榮譽，小不點胖嘟嘟的我就養(yǎng)成了滿滿的自信，這對我后來的人生幫助很大，雖然矮小但我昂首挺胸的活著

當今社會如何正確教育孩子心智成熟？未成年人的教育，如何破解？

謝謝邀請！

未成年人的教育涉及家庭和社會兩個方面的責任，更多的是在孩子健康快樂成長的同時，在心智成熟方面正確引導，培養(yǎng)好的行為習慣養(yǎng)成。

社會政治經(jīng)濟不斷發(fā)展進步，對外開放政策的進一步落實，傳統(tǒng)文化意識形態(tài)，與解放思想以及外來文化的對撞沖擊力產(chǎn)生的影響，無不觸及人們的靈魂深處，特別對于未成年人的思想波及是前所未有的。

新舊觀念交織重疊更替所產(chǎn)生的思維模式變化、意識更新，使不少人們所意料未及的。兩代人受此影響的程度截然不同的存在差距，本來潛在的鴻溝更加難以愈越。

思維意識的復雜變化，收入分配差距的拉大，每個家庭在教育孩子問題上所持的態(tài)度大相徑庭。有的放任自流，有的強打鴨子上架的企圖實行封閉式管理，有的望子成龍成鳳心切，恨鐵不成鋼的給予孩子巨大壓力。

家庭環(huán)境條件和重視程度的不同，孩子的內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)存在諸多差異?，F(xiàn)實社會本來就是個萬花筒，思想意識多元化的大環(huán)境中，未成年人又表現(xiàn)出了不同尋常的各種表現(xiàn)，令他們自己都有眼花繚亂的稀奇感覺，父母又有些無所適從的難堪。

多媒體海量知識信息如同現(xiàn)實社會一樣紛繁復雜，一方面要獲取新的知識，另一方面又擔心誤入歧途而毀了前程。社會飛速發(fā)展的雙刃劍作用，無不影響著人們及其未成年人的教育問題。

如何破解未成年人教育的難題，已經(jīng)歷史的擺在了全社會及其人們的面前，而且是個無法擺脫和難以回避的問題，只能正面應對，順應潮流就是了。

這是一個很大的題目。核心是針對未成年人心智不成熟的表現(xiàn)，尋求解決辦法。

未成年人之所以心智成長，跟未成年人自身的生理、心理發(fā)育規(guī)律有關系，也跟成長環(huán)境、教育等有關系。

所以，我認為需要客觀看待這個問題。

一是由于生理、心理的發(fā)育有必然的規(guī)律，既然是未成年人，允許他們有不成熟的表現(xiàn)。家長要以平常心看待，不能提過高的要求。當然，如果孩子的心智與同齡孩子相比明顯有欠缺的表現(xiàn)，那就需要尋找專業(yè)人士比如心理咨詢師、醫(yī)師等幫助，排除生理上的問題。

二是成長環(huán)境對孩子的心智成熟有重要的影響作用。俗話說，窮人的孩子早當家。孩子如果一直生活在溫室里，當然不識五谷，不知風雨。所以，孩子的成長過程實際就是讓孩子經(jīng)歷的過程，有些事情家長要學會放手讓孩子去做，只要家長掌握住底線即可。以學洗碗為例，有些家長在自己孩子學洗碗時，嫌孩子洗不干凈，浪費時間，又怕孩子把碗摔壞，就干脆不讓孩子洗了。這樣能夠讓孩子體驗到勞動的快樂和收獲嗎？所以，家長應該給孩子創(chuàng)造成長的環(huán)境。孟母三遷就是為了給孩子的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同時，家長的言傳身教是孩子最重要的成長環(huán)境。家長不進取的，孩子理所當然學會混日子；家長不孝順的，孩子也不會知道為什么要孝順；家長不感恩的，孩子當然不知道何為感恩。

三是教育對未成年人心智成長起關鍵作用。”人之初，性本善，性相近，習相遠“。三字經(jīng)就告訴我們，需要對孩子進行良好的教育，才會明白事理。

所以，未成年人的教育，既要遵循客觀規(guī)律，又要科學教育，言傳身教，讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長。

心智成熟快與慢，跟孩子對事物的了解，有著密切的關系。就拿大城市的孩子，跟農(nóng)村的孩子作比較，這種差距是巨大的。作為父母經(jīng)常帶孩子外出旅游，孩子的好奇心盡量滿足，認真回荅孩子各類問題，好奇和興趣是孩子成長最重的養(yǎng)料。

下面，根據(jù)我多年的教育教學經(jīng)歷，結合自己教育孩子的一些思考，嘗試著回答一下您的這個問題，說的不一定正確，僅供參考吧！

如何教育孩子心智成熟，正確的說法應該是如何引導孩子心智成熟。我認為，家長應當注重以下幾個方面：

一是要從小培養(yǎng)規(guī)則意識。孩子從降生起，家長就面臨如何培養(yǎng)孩子的考驗，大家普遍以為孩子小，其實從這一刻孩子就已經(jīng)開始一些習慣的養(yǎng)成了。隨著孩子一點一點長大，要逐漸讓孩子懂得規(guī)則，知道什么是正確的，什么是不正確的，引導孩子會辨別，該怎么做，不該怎么做，好的習慣自然會慢慢養(yǎng)成。

二是家長要心智成熟。心智成熟是不分年齡的，有些人是一輩子心智也不成熟。比如，剛出生的嬰兒，本來可以自己躺著自己玩兒，不需要人抱著是可以的，偏偏是親人們想抱著，孩子慢慢習慣抱著感覺，放下就哭鬧，家長只能輪流抱著，這也是家長心智不成熟的一種表現(xiàn)，這是最簡單的例子。因此，家長心智成熟至關重要，要求孩子心智成熟，家長要先做到。

三是要注重方法。家長要幫助孩子成長為他自己，要認同孩子是一個獨立的人。不要在本該培養(yǎng)孩子內(nèi)在成長、生命品格、自我價值感的時候，卻追求孩子的學習成績，以分數(shù)來代替?；蛘呤沁^分溺愛孩子，導致孩子沒有規(guī)則意識，或者更多的以訓斥和打罵方式教育孩子，使孩子沒有安全感，這兩種極端的教育孩子的方式，都會使孩子產(chǎn)生困惑，規(guī)則意識淡薄，導致養(yǎng)育出一個“巨嬰”。

不多說了，把網(wǎng)絡上看到的這句概括精準的話分享給大家：“一個孩子獲得成功的七個關鍵性格是：堅毅、自控力、好奇心、責任感、樂觀、熱情和社交能力?！?/strong>可見，具備這種好的性格才稱得上是心智成熟，養(yǎng)育一個心智成熟的孩子，無比養(yǎng)育一個分數(shù)高的孩子更重要。

以上就是我的一些見解。限于認知的程度，只能回答至此。祝您好運！

欲使孩子心智成熟，家長應該怎么做？

心智是一個人心理與智能的表現(xiàn)。心智成熟對一個人的生存和發(fā)展起著至關重要的作用。一個人心智不成熟難當大任，難成大器。

怎樣做才能讓孩子心智成熟起來呢？

每一位家長上小學的時候都學過《小馬過河》這一課。小馬要過河，但不知水深淺，就跑去問松鼠。松鼠說，河水很深不能過。小馬又去問駱駝，駱駝說，河很淺可以過。小馬為難了就跑去問媽媽。老馬說你自己試試不就知道了嗎？小馬過了河才知道既不象駱駝說的那樣淺也不象松鼠說的那樣深。

這個故事形象的說明心智成熟的過程，就是親自經(jīng)歷。

心智不成熟有以下十種表現(xiàn)：

1.不懂付出；2.沒有耐心；3.不自律；4.自以為是；5.不愛學習；6.經(jīng)常被情緒左右；7.判斷事物靠直覺；8.做事情總看別人怎么說；9.不能抵抗欲望；10.不知道感恩。

家長要幫助孩子建立自信心，多讓孩子經(jīng)歷，積累成就感。培養(yǎng)孩子的耐心和毅力，不能見硬就回怕吃苦。要培養(yǎng)孩子的自控能力，遇到問題不沖動。要讓孩子在多方面得到鍛煉，家長盡可能不要包辦代替。讓孩子盡可能獨立完成力所能及和經(jīng)過努力就能做到的事。

總之，經(jīng)歷是財富。只有讓孩子早點經(jīng)歷，孩子的心智才能早一點成熟。

到此，以上就是小編對于幼兒教育時代的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育時代的5點解答對大家有用。