幼兒教育偏差,幼兒教育偏差的原因

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育偏差的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育偏差的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒觀察法的優(yōu)缺點？
2. 兒童個體差異是誰提出來的？
3. 夫妻兩地分居，孩子教育會出現(xiàn)什么問題？

幼兒觀察法的優(yōu)缺點？

觀察法的主要優(yōu)點是：

1、它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環(huán)節(jié)。因此，觀察的資料比較真實。

2、在自然狀態(tài)下的觀察，能獲得生動的資料。

3、觀察具有及時性的優(yōu)點，它能捕捉到正在發(fā)生的現(xiàn)象。

4、觀察能搜集到一些無法言表的材料。

觀察法的主要缺點是：

1、受時間的限制，某些事件的發(fā)生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發(fā)生。

2、受觀察對象限制。如研究青少年犯罪問題，有些秘密團伙一般不會讓別人觀察的。

3、受觀察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出這個限度就很難直接觀察。另一方面，觀察結(jié)果也會受到主觀意識的影響。

4、觀察者只能觀察外表現(xiàn)象和某些物質(zhì)結(jié)構(gòu)，不能直接觀察到事物的本質(zhì)和人們的思想意識。

幼兒觀察法具備以下特點：

1.優(yōu)點：①觀察法作為科學(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它簡便易行，資料客觀、可靠。

②觀察法在自然狀態(tài)下進行，不需要幼兒做出超越自身的反應(yīng)，對幼兒的身心發(fā)展特點最為尊重。

③研究者可以考察

2.缺點：①觀察法受觀察對象的限制，不適宜于對內(nèi)部核心問題、事物內(nèi)部聯(lián)系及較為隱蔽的事物進行研究。

②觀察法受觀察者本人的限制，難以做到絕對客觀化，所得資料不免帶有一定的主觀性。

③觀察法需要大量的時間與精力。

兒童個體差異是誰提出來的？

近代對個體差異的重視和研究源于生理學(xué)家和心理學(xué)家對個體差異的實驗室認定。1879年，隨著心理學(xué)家馮特建立了第1個實驗室，心理學(xué)家們在研究人類行動的共同特點時，發(fā)現(xiàn)對同1刺激，各人的反應(yīng)常常不同。

開始時以為這是由實驗本身的誤差釀成的，但經(jīng)太長時期的實驗后，終究發(fā)現(xiàn)這類差異與誤差無關(guān)，而是由被試個體之間的差異釀成的。

隨著這一發(fā)現(xiàn)，個體差異的研究引發(fā)了人們的重視。

隨后，高爾頓、卡特爾、桑代克、比奈、斯騰等人對個體差異均進行了大量的研究。

盧俊

主張成人對兒童不干預(yù)、不灌輸、不壓制和讓兒童遵循自然率性發(fā)展，即“消極教育”的原則?！跋麡O教育”實際上與傳統(tǒng)的教育相反，把成人、教師在教育中的中心位置讓位于兒童的自主發(fā)展;兒童不再是被動受教，教師也不再主導(dǎo)一切。

另一方面，盧梭也注意到兒童天性的個體差異，他指出，每一個人的心靈都有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)它，要求教育者要因材施教，要在了解了自己的學(xué)生之中才對他說第一句話。

夫妻兩地分居，孩子教育會出現(xiàn)什么問題？

角色缺位+關(guān)系疏離

孩子的成長需要知識教育，人格教育，做事教育。

知識的教育主要通過學(xué)校系統(tǒng)來完成，人格教育與做事教育主要是通過家庭教育來實現(xiàn)。如果父母都在身邊，就可以分工合作，幫助孩子成長。夫妻兩地分居，對孩子教育可能的影響主要有兩點。

一般來說家庭里的“母慈父嚴”說的是父母在孩子的人格成長和做事習(xí)慣養(yǎng)成中承擔著不同的角色。母親主要給予愛、溫暖和接納，為孩子對親密關(guān)系的理解打下一個安全的基礎(chǔ)，并且學(xué)會關(guān)系中柔性溝通的一面，而父親主要是給予規(guī)則訓(xùn)練，做事的方法展示，讓孩子練習(xí)人際關(guān)系中面對權(quán)力的一面。

比如，一般來說，父親與孩子的關(guān)系會全面影響孩子與社會中權(quán)威的關(guān)系。如果代表權(quán)威形象的父親能夠接納小孩，很多鼓勵，那么孩子在外面面對權(quán)威的時候會傾向于與權(quán)威心理上也有平等觀。而如果父親一直壓制孩子，那么孩子就可能在成長過程中在面對權(quán)威時就有不利的關(guān)系反應(yīng)，或者傾向于自我防御式的自我抗爭，或者，當然更多的時候，是全面屈從。

如果是前者可能會招致權(quán)威給穿小鞋，或者利益受損，那也還好，但是如果是后者，如果遇到?jīng)]有底線的權(quán)威，會對孩子形成巨大的壓迫，給予孩子巨大的心靈創(chuàng)傷。比如我們屢見不鮮的高校男生女生因被老師性侵或者疑似性侵而自殺的案例，這些孩子竟然都沒有想到過有智慧的反擊，甚至哪怕是沒智慧的拼死反抗，而只是懦弱地自殺了，可以說或這就是這種權(quán)威關(guān)系教育不當?shù)膼汗?/p>

健康完整的親子關(guān)系給予孩子人生基本的安全感，和向外發(fā)展的強大動力，也是為孩子提供基本的支持網(wǎng)絡(luò)。

但是父母一方的離開，會導(dǎo)致孩子成長的關(guān)系缺失。他會跟離開一方的關(guān)系不良，與其他孩子形成比較，感受到巨大的心里缺失和不公平，對不在身邊的父母形成怨或者恨，由此影響親子關(guān)系。

夫妻兩地分居！不但對夫妻倆人的感情不好！還對孩子成長和教育產(chǎn)生很多影響！對孩子的教育影響有這幾個方面！

第一！孩子叛逆！夫妻兩地分居！多少有點單親家庭的感覺！孩子肯定得不得父母其中一個的身心影響和教育！父母是孩子最好的老師也是塑造孩子靈魂的擺渡人！因為缺失其中一個愛的關(guān)懷！孩子的心靈就會偏離正道而變得叛逆！

第二！孩子對親情的看法會變得淡漠！常期兩地分居的夫妻！都會有種感覺！不在家?guī)Ш⒆拥囊环?！再見孩子時會發(fā)現(xiàn)孩子不和自己親近甚至有陌生感！孩子的人生就是學(xué)習(xí)和模仿！父母前期沒投入多少親身教育！就會得不償失！

第三！對孩子長大后會有陰影！夫妻倆人和睦幸福就是對孩子最重要的教育！夫妻分居兩地孩子感受不到完整的家庭溫暖和教育！這對孩子會有潛移默化的影響！以后在孩子身上也出現(xiàn)愛的缺失！

有人說夫妻最大的最重要的最有回報的事就是親身教育孩子！夫妻兩地分居！因為愛的變少！孩子教育就會有問題！為自己和孩子！請給孩子最好的最美滿的幸福陪伴！

到此，以上就是小編對于幼兒教育偏差的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育偏差的3點解答對大家有用。