幼兒教育就是進(jìn)行的素質(zhì)教育嗎（幼兒教育就是進(jìn)行的素質(zhì)教育嗎對嗎）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園怎樣實施素質(zhì)教育
• 2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容是什么?
• 3、幼兒園如何實施素質(zhì)教育
• 4、幼兒素質(zhì)教育的特點
• 5、簡述幼兒素質(zhì)教育的實施途徑和方法。

幼兒園怎樣實施素質(zhì)教育

1、在學(xué)前教育迅速發(fā)展的今天，幼兒園實施素質(zhì)教育是幼兒教育的核心和改革的方向。(一)樹立正確的辦園目標(biāo) 辦園目標(biāo)是幼兒園各項工作的綱領(lǐng)。要樹立正確的辦園目標(biāo)，首先要明白什么是素質(zhì)和素 質(zhì)教育。素質(zhì)就是指人在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本素質(zhì)品質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2、健康與社會領(lǐng)域：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。在這里，愛清潔的習(xí)慣培養(yǎng)，是個人文明行為的養(yǎng)成問題，同時，也是提高幼兒的美育方面的發(fā)展，促進(jìn)幼兒從小學(xué)會做人，提高自身素質(zhì)。

3、優(yōu)化一日活動，讓幼兒全面發(fā)展。幼兒園的一日活動由教育活動、游戲活動、生活活動組成，優(yōu)化了孩子一日活動，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。勇于創(chuàng)新，大膽改革，加強(qiáng)對教育教學(xué)的管理。堅持因材施教，全面發(fā)展，共同提高。創(chuàng)造適合每個幼兒的教育，促進(jìn)每個孩子在原有水平上都有所提高。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容是什么?

主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提及教育內(nèi)容以及相關(guān)要求等，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念包含的內(nèi)容：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。每一位學(xué)生都能得到發(fā)展是每一位學(xué)生的基本權(quán)利。

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項根本任務(wù)。

幼兒園如何實施素質(zhì)教育

兒童觀。在教育幼兒活動中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，首先要樹立幼兒是“人”的觀念，要學(xué)會認(rèn)識兒童，尊重幼兒，做孩子的朋友。尊重孩子的人格尊嚴(yán)、個性差異，相信幼兒有很大的發(fā)展?jié)摿?。幼兒雖然年齡小，但他們同樣有著豐富情感，是真正的人。教育觀。在教育過程中，孩子是主體，是我們各項活動的主角。

這就要求幼兒園教育要著眼于引導(dǎo)，在引導(dǎo)過程中加強(qiáng)目的性，重視發(fā)展性，在潛移默化的過程中循序漸進(jìn)培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

幼兒園如何實施素質(zhì)教育 篇1 提高教師自身素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的根本保障。 要使幼兒園的教育真正落實到素質(zhì)教育上，必須改革舊的教育思想和舊的教育觀念。

以兒童為本，注重幼兒的身心發(fā)展，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行針對性教育。注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，盡可能地滿足其好奇心和探索欲望，讓幼兒在學(xué)習(xí)中快樂成長。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我探索、自我管理和自我評價，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的意識和能力。

幼兒素質(zhì)教育的特點

幼兒素質(zhì)教育具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性、自主性的特點。

幼兒素質(zhì)教育特點：基礎(chǔ)性，發(fā)展性，自主性。(1)面向全體幼兒，使每個幼兒都得到充分的發(fā)展。素質(zhì)教育要面向全體幼兒，根據(jù)每個幼兒的實際情況和身心發(fā)展特點，尋求教育對策和教育方法。　(2)使幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

(1)面向全體幼兒，使每個幼兒都得到充分的發(fā)展。素質(zhì)教育要面向全體幼兒，根據(jù)每個幼兒的實際情況和身心發(fā)展特點，尋求教育對策和教育方法。(2)使幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

素質(zhì)教育的基本特征是什么？教育對象的全體性；教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性；教育空間的開放性；教育目標(biāo)的全面性；教育價值的多元化；重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生個性健康發(fā)展；著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

簡述幼兒素質(zhì)教育的實施途徑和方法。

1、教育觀。在教育過程中，孩子是主體，是我們各項活動的主角。在教育幼兒過程中， 教師要認(rèn)識到幼兒教育不等同于幼JLN教育，孩子發(fā)展是需要社會、家庭、幼兒園等三方面的力量。

2、(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”：(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

3、提高教師自身素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的根本保障。 要使幼兒園的教育真正落實到素質(zhì)教育上，必須改革舊的教育思想和舊的教育觀念。

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