教育思想價(jià)值,教育思想價(jià)值怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想價(jià)值的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育思想價(jià)值的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)古代教育思想有何特色 怎樣繼承？
2. 上思政課的價(jià)值和意義？
3. 斯賓塞的教育思想口訣？

中國(guó)古代教育思想有何特色 怎樣繼承？

中國(guó)古代教育的鮮明特色有：

一.人性化思想的天人合一。古代的教育以天人合一為其最高的思想境界。

二.傳統(tǒng)教育的最終目的是培養(yǎng)圣賢之人，因?yàn)檫@種人既能克己復(fù)禮，獨(dú)善其身，又能推己及人，兼濟(jì)天下。

三.古代教育還講究因材施教，不憤不啟的傳統(tǒng)教學(xué)方法，因材施教，就是針對(duì)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際情況采取不同的教育方式。

上思政課的價(jià)值和意義？

新時(shí)代思政課的價(jià)值就在于引導(dǎo)學(xué)生在風(fēng)云變幻的時(shí)局中，看清世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，把握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，理解中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，并在客觀全面的國(guó)際比較中，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；引導(dǎo)學(xué)生洞察大變局中潛藏的大風(fēng)險(xiǎn)和孕生的大機(jī)遇，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明辨各種社會(huì)思潮，防范西方的意識(shí)形態(tài)滲透，維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。

斯賓塞的教育思想口訣？

（1）教育目的論（生活準(zhǔn)備說(shuō)）

斯賓塞提出了“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一問(wèn)題，并將評(píng)價(jià)知識(shí)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)定義為對(duì)生活、生產(chǎn)和個(gè)人發(fā)展的作用，知識(shí)對(duì)生活的作用越大則價(jià)值越大。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，斯賓塞確定了教育的目的是“為完滿生活做準(zhǔn)備”，呼吁教育應(yīng)從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解放出來(lái)，適應(yīng)生活、生產(chǎn)的需要，應(yīng)當(dāng)教授有價(jià)值的知識(shí)。

（2）知識(shí)價(jià)值論

斯賓塞認(rèn)為科學(xué)的知識(shí)最有價(jià)值。針對(duì)古典主義者對(duì)古典學(xué)科價(jià)值的辯解，斯賓塞認(rèn)為最重要的問(wèn)題不在于某些知識(shí)有無(wú)價(jià)值，而在于它的比較價(jià)值。這個(gè)比較的尺度就是他提出的知識(shí)價(jià)值論。他認(rèn)為，學(xué)科是否重要是與生活、生產(chǎn)和個(gè)人發(fā)展相關(guān)系的。為此，他對(duì)人類(lèi)生活的幾種主要活動(dòng)加以分類(lèi)，將其依次排列為:

①直接自我保全的活動(dòng);

赫伯特?斯賓塞是19世紀(jì)后期英國(guó)著名的哲學(xué)家，社會(huì)學(xué)家和教育思想家。他出生于教師家庭，從小耳濡目染，涉獵了數(shù)學(xué)、拉丁文、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等多領(lǐng)域知識(shí)。其著作《綜合哲學(xué)》體系的形成，使斯賓塞成了英國(guó)實(shí)證主義哲學(xué)的集大成者，被譽(yù)為“維多利亞時(shí)代英國(guó)的亞里士多德”。

二、教育思想

其教育思想主要體現(xiàn)在其著作《教育論》?！督逃摗芬粫?shū)系斯賓塞先期發(fā)表的四篇教育論文《智育》、《德育》、《體育》和《什么知識(shí)最有價(jià)值》的結(jié)集。《教育論》對(duì)世界近代教育有較大影響。

(一)什么知識(shí)最有價(jià)值

“什么知識(shí)最有價(jià)值”揭示了教育目的問(wèn)題。斯賓塞認(rèn)為教育目的就是“為完滿的生活作準(zhǔn)備。”教育的主要任務(wù)是教會(huì)人們?cè)鯓由?。在教育?nèi)容方面，他主張科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，所以，學(xué)校教育中課程也必須以各門(mén)科學(xué)作為內(nèi)容。

(二)智育

斯賓塞在《智育》一篇中揭示了兒童的心智發(fā)展規(guī)律及相應(yīng)地教學(xué)方法和原則。他指出兒童的心智能力的發(fā)展是從相同到不同;從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確;從具體到抽象。因此，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循歸納的法則要求;堅(jiān)持自動(dòng)的原則;以及貫徹興趣性原則。

(三)德育

關(guān)于德育，斯賓塞主張“自然懲罰”，反對(duì)“人為懲罰”。他認(rèn)為教育“應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人管理的人”。

(四)體育

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想價(jià)值的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想價(jià)值的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。