藝術(shù)教育音樂的基本特征（藝術(shù)教育音樂方向是什么專業(yè)?）

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本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為
• 2、藝術(shù)的審美教育功能的特點分別是
• 3、音樂與其他藝術(shù)形式比較有什么特點,舉例說明。
• 4、音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個方面

藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為

藝術(shù)教育的主要特點：從本質(zhì)上面來看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術(shù)蘊涵著豐富的情感因素在里面，會引起審美主題的情感運動能夠，會讓心靈對美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。

它可以表現(xiàn)為宏觀概念，如對自然、社會、人類自身及文化傳統(tǒng)的認知和表達。同時，藝術(shù)也可以是個體現(xiàn)象，如個體對情感體驗、審美活動和意識形態(tài)的反映和表達。其次，藝術(shù)具有一些顯著的特征。一方面，藝術(shù)的表現(xiàn)形式具有形象性。

藝術(shù)的根本特征是表現(xiàn)，它通過各種形式和媒介來展現(xiàn)人類創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)的表現(xiàn)可以來自于現(xiàn)實世界，也可以是虛構(gòu)的，但它們都是一種對生活、自然或其他主題的闡述和表達。

藝術(shù)的審美教育功能的特點分別是

藝術(shù)審美教育作用的第三個特點是“寓教于樂”①藝術(shù)的審美娛樂作用，主要是指通過藝術(shù)欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，賞心悅目、暢神益智。

藝術(shù)這種審美教育作用的特點，可以列舉出許多來，但最主要的，應當是“以情感人”“潛移默化”“寓教于樂”三個特點。

藝術(shù)的審美教育最主要的特點是以情感人、潛移默化、寓教于樂。以情感人 藝術(shù)的審美教育通過以情感人的方式，通過藝術(shù)作品和藝術(shù)欣賞活動，感染和熏陶觀眾的情感，使觀眾獲得獨特的審美體驗。

藝術(shù)審美教育作用的特點有哪些？正確答案：以情感人，潛移默化，寓教于樂。

（一）審美教育是一種形象性的教育 美育的這一特點，是 由美的基本屬性所決定的。

藝術(shù)的審美教育功能的主要特點是：“以情感人”，“潛移默化”和“寓教于樂”。審美娛樂功能 主要是指通過藝術(shù)欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，愉心悅目、暢神益智，使身心得到愉快和休息。

音樂與其他藝術(shù)形式比較有什么特點,舉例說明。

1、它最終以藝術(shù)品的形式出現(xiàn)，這種藝術(shù)品既有藝術(shù)家對客觀世界的認識和反映，也有藝術(shù)家本人的情感、理想和價值觀等主體性因素，它是一種精神產(chǎn)品。藝術(shù)與其它意識形態(tài)的區(qū)別在于它的審美價值，這是它的最主要、最基本的特征。

2、音樂作為一種非語義性、非造型性的藝術(shù)，它只能通過音的運動，以象征、模擬、暗示、抽象概括的方式間接地顯現(xiàn)現(xiàn)實，因此它的認識功能要比其他藝術(shù)弱。

3、性質(zhì)不同 藝術(shù)音樂：用有組織的音構(gòu)成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)形式。民間音樂：經(jīng)過口傳過程發(fā)展起來的普羅大眾音樂。流行音樂：以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。

4、聲音藝術(shù) 音樂以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。因此，如同文學是語言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。這是音樂藝術(shù)的基本特征之一。

音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個方面

【解析】音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面：人文性、審美性、實踐性。

音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面。（一）人文性 音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。

音樂課程的性質(zhì)主要體現(xiàn)在審美價值：音樂教育的審美價值是將音樂列入中小學課程的一個重要的理由。

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