大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于海派教育思想的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹海派教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
簡(jiǎn)析茅盾《子夜》的思想及藝術(shù)特點(diǎn)？
思想特點(diǎn)：
(1)對(duì)中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)悲劇命運(yùn)和實(shí)業(yè)救國(guó)道路破產(chǎn)的深刻描繪。《子夜》描寫了以吳蓀甫為代表的一群工業(yè)資本家，吳蓀甫是上海工業(yè)界的巨頭，他開辦有規(guī)模的職工近萬人的絲廠，想發(fā)展中國(guó)民族工業(yè)，走實(shí)業(yè)救國(guó)的道路，但帝國(guó)主義、買辦資本家、國(guó)民黨政權(quán)的壓迫，對(duì)民族工業(yè)施以各種苛捐雜稅，使得民族工業(yè)舉步維艱，再加上國(guó)民黨南北軍閥大戰(zhàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，更加深了民族工業(yè)的恐慌。吳蓀甫等的失敗結(jié)局，說明了實(shí)業(yè)救國(guó)的道路是走不通的，表現(xiàn)了中國(guó)民族工業(yè)資本家的悲劇命運(yùn)。
(2)民族資產(chǎn)階級(jí)在帝國(guó)主義、買辦資本家、國(guó)民黨政府的壓迫下為求出路而加劇壓榨工人長(zhǎng)人被迫奮起反抗的時(shí)代特征的深刻表現(xiàn)。吳蓀甫等采取減工資、加工時(shí)等手段加劇壓榨工人，使得工人無法生活下去，被迫進(jìn)行罷工斗爭(zhēng)。作品也描寫了當(dāng)時(shí)黨內(nèi)左傾盲動(dòng)路線對(duì)工人運(yùn)動(dòng)造成的損失。
(3)對(duì)中國(guó)社會(huì)半封建半殖民地性質(zhì)的深刻揭示?！蹲右埂氛故玖?0世紀(jì)30年代初中國(guó)社會(huì)生活的廣闊畫卷，描繪了各種復(fù)雜的社會(huì)和階級(jí)矛盾。小說中矛盾的焦點(diǎn)是中國(guó)民族工業(yè)的命運(yùn)，《子夜》藝術(shù)地地表現(xiàn)了中國(guó)并沒有走上資本主義發(fā)展的道路，而是更加殖民地化了，回?fù)袅送信傻闹囌?，這是《子夜》的重要思想成就。
藝術(shù)特色：
(1)宏大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)特征。紛繁的社會(huì)生活與歷史進(jìn)程的展示以及日常生活的描寫，形成了《子夜》內(nèi)容的諸多頭緒，而各條線索合成一個(gè)龐大而復(fù)雜的藝術(shù)構(gòu)架便成為作品首要的藝術(shù)特征。作品以吳蓀甫為矛盾沖突的軸心，凸顯出各種人物和事件。從幾條線索錯(cuò)落有致的進(jìn)行鋪敘，其中以吳趙斗法為整個(gè)作品的主線，以此帶動(dòng)其他幾條線索的展開，使之融合成一個(gè)有機(jī)的整體。
(2)《子夜》在心理描寫上占了很大比重，尤其是對(duì)人物的下意識(shí)和幻覺的描寫增強(qiáng)了整個(gè)作品心理分析色彩。這種心理分析的藝術(shù)效果并不僅僅駐足天傳統(tǒng)的寫實(shí)主義手法的應(yīng)用上，而是明顯地運(yùn)用了象征主義的手法，這種象征主義的手法或隱或現(xiàn)地從作品的開頭貫穿至小說終結(jié)。
(3)富有象征意味的色彩與聲音的描寫，與小說中人物心理的刻畫非常和諧地交相輝映?！蹲右埂返谄哒略诿鑼憛巧p甫內(nèi)外交困的心境時(shí)，作者始終以自然景象的描寫：灰色的云塊、閃電、雷鳴等不同層次的音響效果和不同基調(diào)的色彩構(gòu)成了吳蓀甫內(nèi)心世界情緒起伏的流程。
茅盾先生《子夜》的主題思想：
小說以20世紀(jì)30年代的上海、帝國(guó)主義的金融資本侵入中國(guó)、中原地區(qū)軍閥混戰(zhàn)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，在廣闊的歷史畫面上展現(xiàn)吳蓀甫在多種矛盾沖突中的困境。
小說主要刻畫了中國(guó)民族資本家吳蓀甫的形象。他發(fā)展民族工業(yè)的宏大理想，工業(yè)界巨子，在復(fù)雜的時(shí)代氛圍中的果斷兇狠的性格特征。
吳蓀甫的失敗原因：買辦資本和民族金融資本勾結(jié)，表明30年代的中國(guó)社會(huì)仍處于半殖民地半封建社會(huì)的階段，反映30年代初期上海復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，把重大的歷史事件、廣闊多樣的社會(huì)生活與人物命運(yùn)融為一體，氣勢(shì)恢宏，場(chǎng)面壯大，波瀾起伏。
藝術(shù)特色：
1、表現(xiàn)方式：以社會(huì)典型為中心、展開多種矛盾沖突來揭示社會(huì)本質(zhì)，對(duì)后來的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生過影響。
把吳蓀甫放在30年代初上海的社會(huì)背景，性格、命運(yùn)與時(shí)代、社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。
2、體現(xiàn)了海派文學(xué)現(xiàn)代主義的特點(diǎn)。
傳奇浪漫的色調(diào)：吳蓀甫上海工業(yè)界巨子，發(fā)展民族工業(yè)的宏大理想，鐵腕行動(dòng)。
到此，以上就是小編對(duì)于海派教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于海派教育思想的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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